南州六月荔枝丹上课教案【教学目标】1、了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。2、学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。3、整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步培养学生阅读科技说明文的能力。【教学重难点】1、重点:理清课文的结构方式，体会说明文的条理性。2、难点:品读课文的语言文学性和科学性。【教学时数】两课时【教学步骤】第一课时一、预习思考题：1、仔细阅读本文，注意科学小品的文艺性和文学笔调。2、本文引用了哪些故事、史料、诗文来说明。3、本文是怎样虚实结合的?一、字词正音:缯zēng(古代丝织品的通称)瓤ráng(瓤子)醴lǐ(甜酒)酪lào(用乳汁制成的半凝固状食品)囊náng(口袋)勃bó(烟起貌)莆pú(福建莆田县)词语补释:龟裂:jūnliè呈现许多裂纹。(龟甲guījiǎ)幅员:领土面积。地广狭为幅，周围为员，员即圆。劳民伤财:既使人民劳苦，又耗费钱财。现多指滥用人力物力。不了了之:把问题放在一边，就算了事。了:完成。了(第二个):了结、结束。逼真:⑴极象真的；⑵真切。绚丽:灿烂美丽。渣滓:⑴物品提出精华后剩下的东西；⑵比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。兼程:一天走两天的路。造化:⑴自然界的创造者，也指自然。⑵福气、运气。二、解题:“南州六月荔枝丹”是明朝陈辉《荔枝》诗中的句子。用古诗命题蕴藉含蓄，引人入胜。此题内涵丰富:产地南州，泛指我国南部地区；成熟的季节六月(公历七月)；鲜果的色彩丹，绚丽如丹。突出了荔枝生态的主要特点产地、成熟期、颜色。充满诗情画意，而且引古诗为题，也与全篇广泛引证的风格统一起来。本文属于科学小品，属于说明文。所谓小品就是随笔之类的小文章，科学小品则是介绍科学常识的文艺性说明文，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。三、作者简介:贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。他创作、编写、翻译了二十九部生物学著作。现任中国科普创作协会副理事长。贾祖章先生虽已八旬有余，但他人老心不老，现在终日伏案著述，陆续写出了许多优秀科普作品。《南州六月荔枝丹》《花儿为什么这样红》，都选自他的《生物学碎锦》。四、精读课文快速阅读课文，筛选各段关键信息，概括段意。成果：质疑《荔枝图序》——外壳——颜色——果形——大小——膜——肉——不耐贮藏——核——花——产地——图谱——移植——发展生产五、划分段落层次，理清全文思路第一部分（1~10），主要说明荔枝的形态和果实特点。第1段引述白居易《荔枝图序》引出说明对象。第2段到第5段，主要写荔枝的外部形态。第6段到第10段，写荔枝的果实。从壳膜写起，写了果肉、贮运、核、花。第二部分（11~14），主要介绍荔枝的生产情况。先写荔枝的产地分布，次写有关荔枝的专着，再写荔枝的移植，最后写大力发展荔枝生产的建议。五、课文分析:回归课本分析每个段落：第一部分:1.介绍荔枝引用白居易《荔枝图序》“壳、膜、肉、浆”(总挈全文)本文开头写幼时的印象，未显出荔枝的特色，因而未引起多大兴趣。这就与上小学后读到的《荔枝图序》里的精彩描写(比喻说明)产生了矛盾，形成了对比，自然就构成了全文的悬念，使读者急于知道荔枝是怎样一种水果，有无价值。引用白居易一文，有着借以为纲，依次展开说明的作用。2.外壳龟裂片、片峰(粗糙)3.颜色深红色或紫色形态4.形状心脏形、卵圆形、圆形5.大小直径三四厘米(重十多克至二十多克)第二部分:荔枝的生态6.壳膜白色7.果肉颜色、味道、肉质、制作8.贮藏不耐贮藏(与果实关系密切，附带介绍)9.果核长圆形、表面光滑、棕褐色或绿色10.果花花期、花形、花型、花序、花蜜11.产地：中国南部12.果谱种类、内容、荔枝品种第三部分:荔枝的生产13.移植习性、古荔枝移植情况问题14.产销因地制宜，大力发展，满足需要第三部分，虽非本文主体，但却是全文的重要组成部分。因为它提出了我国发展社会主义现代化的荔枝生产的有关问题，体现作者写作本文的意图。课文结构顺序图如下:六、精读课文，深层探究1.学生自由阅读课文。2教师给出问题提问，要求学生依据课文回答问题。提问的问题：（1）文章开头引用白居易的《荔枝图序》，仅仅是为了引出说明对...
