幼儿园大班名字的活动策划方案五篇许多小朋友不知道自己名和姓的来历，通过组织这次活动，既让孩子们认识到自己是中国人，中国人有中国人起名的习俗，对中国的姓氏文化感兴趣，又感受到父母对自己浓浓的爱和殷切的期望。以下是小编为大家精心整理的幼儿园大班名字的活动方案五篇，供大家参考!幼儿园大班名字的活动方案1活动目标：1.了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的故事。2.能辨认自己或他人的姓名，对汉字感兴趣;感受中国姓氏的丰富。3.感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。活动准备：1.活动前通知家长：与孩子谈谈孩子名字的故事和含义，让孩子了解自己名字的与众不同及名字里包含着父辈对自己的期望。2.多媒体照片4张;幼儿、教师名字卡;班级幼儿姓氏卡;《百家姓》录音;油画棒等。活动过程：一、照片导入，激发幼儿交流自己名字故事的兴趣。引导幼儿自主讨论4幅照片的不同寓意，感受父母对孩子的美好祝愿，继而激起讲述自己名字故事的欲望。二、鼓励幼儿大胆交流自己名字的故事。引导幼儿交流自己名字的故事或含义，感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望。幼儿在交流自己名字故事的同时，在黑板上找出自己名字的位置(第几行第几个)大家一起辨认，文字与含义对应，激发幼儿认识汉字的兴趣。教师根据幼儿学习状况，适时点评，如：幼儿表述名字位置出现错误时，引导幼儿帮忙纠错;幼儿讲述不清时，教师适当介入提醒、修正;及时发现认字的孩子，明确学习方向，树立学习榜样，激励幼儿互相学习，为幼小衔接做好准备等。三、引导幼儿发现名字里的秘密。1.教师分享自己名字的故事，引导幼儿感知男孩与女孩名字的不同。2.为教师的名字找位置，进一步强化对序列的正确描述。3.知道中国姓名中，姓在前名在后。学习用不同的方法统计本组幼儿姓氏的数量、及每个姓氏中同姓的数量。(根据时间灵活调整，可延伸到区角活动中进行)4.观察发现姓名中数量的不同，引发复姓。5.引导幼儿交流讨论：关于姓氏的传承。感知姓氏是一代一代传下来的;中国的传统是随爸爸姓。6.中国姓氏知多少。激发幼儿进一步探索有关中国姓氏的兴趣。四、活动延伸(区角活动)。1.把自己名字的故事画下来与大家分享。2.为自己未来的孩子取名字。3.统计班级上有多少个姓氏;每种姓氏有多少同姓的。4.认名字大赛，激励幼儿对汉字感兴趣，为幼小衔接做准备。5.记忆大挑战——中国姓氏知多少。通过《百家姓》的录音、文字卡等了解中国姓氏的丰富。幼儿园大班名字的活动方案2一、活动目标1.了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。2.感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望。二、活动准备1.事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。2.写有幼儿名字的卡片。三、活动过程(一)听声音，谈话导入师：请小朋友听，这是什么声音?(播放婴儿哭声的声音)师：对，这是一个刚出生的婴儿的哭声，随着这一生清脆的哭声的到来，一个新的小生命就来到了这个多彩的世界。接下来爸爸妈妈就要开始给他干什么呢?幼：起名字。师：对，就像咱们小朋友一样，爸爸妈妈也都给你们起了好听的名字。那你们认识自己的名字吗?如果把所有小朋友的名字写在一起，你能找到自己的名字吗?(能)(二)找找我的名字1.师：瞧,这里有我们全班小朋友的名字，你的名字在哪里?(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记)2.师：你能找到自己的名字在哪里吗?(我的名字在第几行、第几个，我叫……)3.这些名字都一样吗?老师小结：原来，我们每个人的名字都是不一样的。名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。(三)寻找姓的秘密1.认识了解名字中的第一个字，知道这就是姓。2.提问：你们知道名字的第一个字是什么意思吗?你为什么姓-?你家里还有谁姓-，你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样?爸爸姓什么?爷爷姓什么?3.讨论，自己的姓可以改掉吗?请幼儿尝试说出自己的理由。4.请个别幼儿说一说自己的姓和名，教师总结：我们中国的姓氏是一代一代传承下来的，按照中国人的传统，我们都是随爸爸的姓，也有少数跟妈妈姓的。5.说一说班内有哪些姓。请幼儿找出班内同姓的幼儿有几个，并把他们喊出来。小结：我们中国的姓氏非...
