幼儿园创意积木活动策划方案五篇幼儿喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的教学变为幼儿乐学的活动。以下是小编为大家精心整理的幼儿园创意积木活动方案五篇，欢迎大家阅读。幼儿园创意积木活动方案1活动目标：1.引导幼儿观察发现范例图中物体的空间关系。2.能用实物展现范例中的物体的空间关系。3.幼儿能根据需要选取积木，轻拿轻放。活动准备：1.积木造型照片一套8张。2.几何积木圆柱体，长方体，正方体，球体各两个。3.底卡3《补图画1》，图形补块6个。活动过程：一、情境导入(“派派学麦麦搭积木”为情景)1.介绍角色出示麦麦和派派：“麦麦是搭积木能手，每天都能搭出一种新花样。(出示积木照片)派派想学麦麦搭积木，就把麦麦搭的积木拍成了照片，我们一起来欣赏一下吧!你能看出麦麦搭的是什么吗?”幼儿欣赏。2.看照片搭积木取任意照片，提问：“用了几块积木?分别是那些积木?”出示积木根据照片找出积木，搭积木。二、幼儿分组操作1.分组操作请幼儿回到自己所在组开始搭积木。2.观察指导教师巡视各组，观察幼儿是否理解操作规则。3.提示常规教师：“做完的小朋友，可以拿给其他小朋友检查一下，检查完后要把所有积木放回筐子里，如果少了赶紧找一找，材料都收好了就可以和相应组小朋友交换操作。三、交流评价1.展示交流教师：“小朋友们，你们都搭好了么?把搭好的积木留在桌子上，请大家相互参观一下。2.评价教师：“今天我看到小朋友用积木把每个图上的建筑都搭了一遍，你们真棒。”3.整理教师：“派派要和大家再见了，我们也一起把材料收起来吧。幼儿有序收学具，活动结束。幼儿园创意积木活动方案2教学目标1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。3、培养学生动手操作、善于思考的能力。活动重难点教学重点：十几加几、减几。教学难点：动手操作，列出不同的算示。教具准备：实物投影，小捧等。教学过程一、活动一：观察思考解决问题。(一)搭积木(出示图片：说一说1)1、同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗?2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗?3、根据图意谁能列出相应的算式?理解加减法的含义。教师板书：10+5=1516-2=144、为什么这样列算式?说一说你的想法。(1)明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10+5=15。(2)丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16-2=14。(二)小结我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数.你们真聪明.二、活动二：动手操作学习新知识。(一)动手操作1、用你最喜欢的方式表示一个十(画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以)。2、请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。3、小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的(出示图片：小棒、三角形)。10+1=1110+6=1610+7=1711-1=1016-6=1017-7=1011-10=116-10=617-10=74、任意举出一列说一说计算的方法一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10+1=11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11-1=10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11-10=1。(二)教师小结我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果。三、活动三：整理归类。(一)找规律1、根据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗?2、小组合作交流。3、指名列出算式，集体反馈。4、学生汇报，教师板书。(二)教师小结通过动手操作，动脑思考发挥集体的智慧，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。幼儿园创意积木活动方案3活动目标1、锻炼触觉。2、学习看图拼搭积木。3、感知平面图形与几何体的关系。活动准备1、用稍大的纸箱做成“魔箱”。2、小型积木人手一套。3、教师事先用小型积木中的长方形、正方形、三角形...
