《信息及其特征》教案设计课题名称科目课时信息及其特征信息技术1课时教学对象高一学生编写人一、教材内容分析本节选自广东教育出版社的《信息技术基础》第一章第一节《信息及其特征》。本节内容主要包括“丰富多彩的信息"和“信息的一般特征"，前者作为铺垫性内容，后者是重点内容。作为本课程的开篇，本节内容为后面学习围绕信息所做的一切活动奠定了基础，所以本节课的教学地位也十分重要.同时,本节课主要是知识和概念的介绍，理论性较强,因此在教学中应该注重情境创设和学习形式的丰富多样，引导学生思考,充分调动学生的主观能动性，从而激发学生浓厚的学习兴趣。二、教学目标知识与技能:1、能列举身边的各种信息，感受信息的丰富性；2、理解信息的基本含义；3、能举例说明信息的一般特征。过程与方法目标：1、通过案例提问，培养学生从日常生活和学习中发现并把握有价值的信息的能力；2、通过日常案例启发学生思考，培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。情感态度与价值观:体验信息的广泛存在及重要价值,激发对信息技术的求知欲，形成积极主动的学习信息技术、参与信息活动的态度。三、重点难点重点:信息的特征.难点：信息的含义。四、学习对象分析知识的获取者是高一的学生,已在初中掌握了一定的信息技术知识，但水平参差不齐.另外,根据人的成长认知规律,高一学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息"这一事物的认识,可以让他们从大量的生活现象中,发现并归纳出他们应该获得的知识。五、教学方法针对高中生成长认知规律和教学内容的特点，采用如下的教学方法.1、教法：启发引导法、归纳总结法、多媒体教学法。通过日常生活中的例子引出学习内容，组织学生讨论、思考探究什么是信息和信息的特征，引导学生归纳并总结出知识点;利用多媒体技术提供丰富的教学资源,帮助学生更好地理解和掌握课程内容。2、学法：探究学习法、小组竞赛学习法。通过提出问题,学生们一起讨论探究，从而得出结论，促进学生之间的交流和协作,培养学生的探究学习能力。另外,将学生分成几个小组进行竞赛答题,激发学生的团队荣誉感，活跃课堂气氛.六、教学环境及教学准备教学环境：多媒体课室资源准备：搜集生活中有关信息的例子，包括文字、图片或视频等多种方式，制作多媒体课件。其他准备:提前将学生以6个人为一组分好小组，注意分组时应安排每个小组内有一到两个信息技术水平较高的同学。七、教学过程（一）情景导入（3分钟)［提出问题]：在我们的日常生活中，我们经常会接触到各种各样的信息。请同学们观看图片，说说图片显示了什么信息。并举出生活中其他关于信息的例子。生1:早晨，起床铃声告诉我们该起床的信息。生2：厨房飘出的香味,传递出厨房有美味佳肴的信息。生3：路边候车亭有站牌的信息。生4：看新闻联播可以了解到国内外的信息动态……师：大家举的例子非常不错！可见,信息与我们的生活息息相关，信息无时不在，无处不有。现在让我们来学习第一章第一节的内容：信息及其特征.设计意图:由生活中熟悉的例子引入,让学生感受信息与我们息息相关,激发学生的学习兴趣。（二)由讨论活动和任务引入信息的定义和传播过程（12分钟）1、信息的定义[讨论活动］：同学们以六个人为一组,讨论一天中获得了哪些信息？这些信息具有什么共同点?它们的载体形式是什么?又是通过什么途径传播的？讨论完老师随机叫几个小组长汇总小组讨论结果。小组1：早上，起床铃声告诉我们该起床的信息,它的载体形式是声音，通过空气来传播。公交站牌的信息的载体形式是文字和符号，通过站牌来传播……小组2：我们学习的课本传播给我们知识的信息，它的载体形式是文字、图片，通过纸张来传播。在网上看到新闻报导，它的载体形式是文字、图片和视频等，通过网络来传播……小组3:……师:大家举了这么多例子，发现这些信息有没有什么共同点？它们的载体形式是什么？生:文字、图片、符号、视频、动画……师:非常不错，这说明了信息的载体形式是多种多样的，大家同意这个观点吗?生(齐）：同意!师:那大家想想你们举出的信息例子是通过什么途径来传播信息的？生:空气、站牌、纸张、网络……师：这...
