工会工作在师德师风建设中的作用良好的师德,是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人,才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳.今年是米东区开展塑师德、正行风主题教育活动之年，我校在师德建设中，工会积极配合党组织和行政抓好师德系列教育活动，参与有关师德建设制度的制定和实施工作。如由党组织牵头，工会具体实施,开展了“师德大讨论”和“仁爱之师"评比等活动。通过活动的开展,增强了教职工的文明规范意识，营造了团结、奋进、健康、和谐的人际关系，树立了广大教职员工的良好的师德形象。工会的教育职能是指工会帮助职工不断提高思想政治觉悟和文化技术素质。对于学校工会来说,其主体是教师,相应的工会的教育职能在学校就不是简单的对职工进行一些素质教育,而是要将其重点放在提高师德师风上面。教师担负着培养社会主义现代化建设人才的重任,加强教师职业道德建设是深入贯彻落实“三个代表”和“以德治国”重要思想的需要.人类社会发展的规律和实践表明,如果没有良好的思想道德和公民素质的普遍提高，社会生产力和经济的发展、社会良好风气和正常秩序的建立，甚至家庭的和睦与幸福，都会受到消极影响和破坏。由于教育承担着培育人才的历史使命,因而在培育和发展先进生产力、先进文化和实现人民根本利益方面，有着特殊重要的地位和不可替代的功能。因此，如何提高师德师风建设，如何提高教师的科研诚信，是工会发挥教育职能的关键所在。二、学校师德师风建设意义及现状师德师风建设的过程，是教育和实践相结合的过程，以活动为载体,吸引教师普遍参与,是新形势下加强师德师风建设的重要途径，学校工会组织实施群众师德师风实践活动,可以使得师德感情得到强化.教师的职业道德规定了教师在履行职责时“应该”怎样，“不应该"怎样，也就是从道义上规定教师应该以什么样的思想感情、态度、作风和行为去完成教师的本职工作,为社会尽职尽责。吸引教师广泛参与师德建设，使教师精神生活得到充实,也是学校社会主义精神文明建设的重要组成部分，是群众精神生活的重要内容。吸引教师广泛参与，可以使教师道德境界得以升华，为教师良好职业道德习惯的养成提供了良好的契机。另外,师德的培养是一个长期、渐进的过程，只有通过不断的实践活动使教师的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风得以增强和提高.加强师德建设是建设高素质教师队伍的迫切需要。教师职业始终被认为是神圣的职业,教师被称为净化人类灵魂的工程师。社会主义市场经济体制的建立，催生了教师积极进取、奋发向上的精神风貌，营造了优秀人才脱颖而出的良好环境，激发了教师的积极性、主动性和创造性，教师的竞争意识和参与意识得到了明显的增强。大多数教师热爱教育事业、安心教学工作；能严谨治学，为人师表。无私奉献，表现出良好的职业道德.但另一方面,由于受市场经济的负面影响，一些人也滋长了个人主义、享乐主义和拜金主义的意识，导致了一些学校教师理想信念的动摇和师德修养的滑坡；少数教师放松或淡化了对崇高理想的追求，敬业乐业和无私奉献的精神不强,不重视良好师表形象的塑造；部分教师不能很好地把握自己地角色和应有地人格风范，教学纪律观念淡薄，不能很好地处理个人与集体地关系。一些教师不安心本职工作，对教学敷衍了事，对集体漠不关心。这些行为虽属个别现象，但却有悖于教师职业道德，不仅损害自己的形象，更损害全体教师的形象，给教育事业带来不良影响.因此，加强师德建设，对于保护教学、科研人员的积极性、主动性、创造性。保持学校的创新能力和教研竞争力,建设高素质的教师队伍，具有重要意义。三、工会在师德建设中的优势开展群众性的师德实践活动，发挥工会在师德建设中的优势和特色。教师既是师德建设的参与者，也是师德建设成果的受益者。教师置身于道德实践之中，按职业道德规范自己的言行,就会促进互相尊重、互相爱护、互相帮助、顾大局，讲诚信的好风气的形成；做到人人从本职工作做起，使自己的职业观念、职业态度、职业技能...
