三年级心理健康辅导记录VIP专享VIP免费

实用文档三年级学生心理健康咨询辅导记录根本情况姓名班级黄俞星三一性别辅导时间女9.19年龄8岁咨询老师孙才发性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：这个学问题生很腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言，即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高，表现学习成绩也一直停滞不前。通过观察，该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过分析重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直疑心自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。诊断这样就严重影响她的身心健康开展。通过上课有意识地请她发言，进行鼓励性鼓励，我发现她大胆了，有上进心了。有一次课上我讲到一个知识点,同学们都陷入了沉思,突然一只手出现了,虽然还是比拟犹豫,但她说出了正确答案,大家都感到很意外,这个时候她腼腆的说:这个知识老师在上次的时候说过了。只是老师辅导偶尔提到的知识点，她记住了，这让同学们由衷的发出了感慨声，她第一次在同学们面前有了开心的笑容。从此她变了好多。对好多课似乎也过程有了一定兴趣。后经过不断鼓励，稳固，她进步了。从此，她真的非常努力，成绩有了飞跃。进行了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高了，课堂作业能按时有质量的完成了，上课时也开始举手发言了，在校内，能和老辅导师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。以前，她孤独，现在有了朋友，下课经常和朋友一起做游戏，人开朗了很多。因为有了良好的交效果际关系，学习成绩也有所提高。家长反映她在家也活泼了很多。.实用文档三年级学生心理健康咨询辅导记录根本情况问题表现姓名班级李君翔三一性别辅导时间男9.29年龄8岁咨询老师孙才发妈妈离家出走，跟着爷爷、奶奶和爸爸在一起生活，刚开学时，胆子比拟小，来学校都要家人送到教室，常常找理由拉住家里人不让走，说话奶声奶气的像个女孩子一样。分析诊断因为孩子的母亲不在身边，主要靠爷爷奶奶带，爷爷奶奶比拟溺爱，而且奶奶看起来比拟强势，大事小事一起包了，孩子的依赖性很大。辅导过程1、鼓励教育，唤起信心。“师爱是教育的根底〞，为了消除小x的畏惧心理，我在课余经常有意无意的找他闲谈。课间让他帮我拿作业、发作业本，上课时从不公开点名批评他，发现他有所进步及时表扬，经常对同学说：“看，我们的小x今天坐得真端正！〞“我们的小x答复下列问题真响亮〞……在有意无意中，全班同学都能感受到小x是我们整体中的一员。2、树立信心，激起动力。记得有一次班级举行小组间的接力比赛，胆小的小x被所在小组选上了，我知道这是他表现的时机，我和同学们一起发动。开始他不愿意，最后加上家长和老师的鼓励，他上了。而且表现得还不错，从此他变了好多。对好多课也有了一定的兴趣。她真的开始努力了，成绩也有了进步。.实用文档辅导效果点滴的付出，平等的关爱，让小x渐渐变了：渐渐地他不要送到教室门口了，也不找理由不上学了，现在课堂上也能大胆发言了，说话声音也大了。三年级学生心理健康咨询辅导记录根本情况问题表现姓名杨昌羽性别男10.18年龄8岁班级三〔1〕辅导时间咨询老师孙才发该学生在课堂上注意力不集中，不听讲，课堂课后不做作业，严重时整天不写一个字，不讲卫生，不保护学习用品，但他的脑子比拟聪明。另外，他的父母工作比拟忙，没有多少时间管他，常常是父母的朋友或亲戚来接他。根据我的了解，该孩子从小跟外婆在农村生活，没有在正规的幼儿园接受教育，没有接受良好的学前教育，一直到入学年龄，才从家里接到这里来读书。另外，该孩子的年龄偏小，也是原因之一。分析诊断.实用文档辅导过程和该孩子的家长联系，了解他的情况，和在家的一些表现。针对他的情况我把座位调在第一排座位上，方便上课时、做作业时提醒他。对他软硬兼施，以鼓励为主，利用课余时间对他进行辅导。辅导效果慢慢地会翻开自己的心扉，与老师、爸妈聊聊，心态上开心了不少，与人交流，诚恳对待以后的事情，作业也能按时完成了。三年级学生心理健康咨询辅导记录根本情况问题表现姓名刘沪林性别男10.19年龄8岁班级三〔1〕辅导时间咨询老...