此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小学英语骨干教师培训计划为更好地发挥骨干教师的引领作用，以点带面地推动小学英语师资队伍建设，需要对英语骨干教师进行培训。通过培训，使其了解现代教育教学思想，掌握教育教学规律，在教学上形成自己独特的风格，成为小学英语学科教育带头人。下面是范文网小编整理的小学英语骨干教师培训计划，希望对大家有所帮助!小学英语骨干教师培训计划(一)具体安排如下:1、英语教育理论和教学技能(自学和讲座相结合)总课时为225课时,分配如下:A：学科教学理论类(50课时)小学英语教育心理学小学英语教学艺术小学生英语学习兴趣的培养情景教学在课堂教学中的作用课堂教学中师生情感交流英语新课程标准B：堂教学技能类(50课时)英语教学用语板书设计简笔画绘制英语多媒体课件制作C：学科专题研究类(50课时)小学英语语音教学研究小学英语词汇教学研究小学英语听说教学研究小学英语课堂教学课型类别研究小学英语教学综合评价科研课题的选定与论文的撰写1此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小学新课程课堂教学策略D：知识更新与扩展类(40课时)小学英语教改信息与动态语言教学与文化背景(与现行教材相结合)小学英语教材国内外版本介绍E：教学实践活动类(35课时)教学设计、活动课设计说课、听评课教学实践课2、教学考察(20课时)考察学校：省市重点小学、其他区属重点小学有英语教学特色的学校作为考察基地。考察内容：主要考察英语课堂教学、英语课外活动及英语教学科研。考察要求：教师在考察活动中与考察学校有关教师交流,了解该校英语教学的特色、模式和方法,学生学习英语状况，参加教研活动，听各种类型的示范课，作尽详的听课记录，进行个案分析研讨，在考察结束时提出在英语教学中实施素质教育的建议。3、教学实践教学实践一般以教师所在工作学校为基地。实践重点内容为小学英语课堂教学设计,课堂教学过程，课堂教学整体效果与微技能评价,小学生课堂学习心理与行为以及教学互动性分析。教学实践期间,教师可根据事先确定的选题，独立开展课题研究，并根据课题研究后的新教学思路,调整优化教学过程，采取灵活有效的教学方法,在此基础上作一堂实验汇报课,并摄制成录像带。4、教学课题研究课题研究拟先行预设范围,培训中根据学员研讨热点或教师自带课题进行调整。课题研究之前要有相关的课题材料。课题研究成果可以采用研究报告、论文、教学软件等多种形式。课题的选定要与教师的自身教学工作有密切联系,能解决教育教学中的实际问题,提高自身的教学水平和科研能力。选题切忌大而空。2此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。课题研究预设范围1.小学英语素质教育研究2.小学生英语学习心理研究3.小学英语课堂教学研究4.小学英语情景教学研究5.小学生英语学习兴趣的培养6.小学生英语交际能力的培养7.英语儿歌在小学英语教学中的作用8.游戏在小学英语教学中的作用9.情感因素在小学英语教学中的作用10.直接拼音法在小学英语教学起始阶段的作用11.小学英语教学中听说训练方法12.小学生英语语音语调训练13.小学英语课外兴趣活动14.小学英语课堂教学微技能应用15.小学英语课堂教学评估16.其它自选课题四、培训方式:1、理论学习与教学实践相结合，集中培训与持续性自主研修相结合。培训工作流程为：理论学习与技能培训→教学实践与课题研究→综合考核与成果展示2、采用集中与分散相结合的方式。具体安排为：第一阶段：集中培训及教学考察。集中培训以专题讲座为主，安排英语教学理论学习,现代教学技能培训,课堂教学案例研讨，教学科研课题选立等活动。教学考察时间为10课时，考察小学2所。第二阶段：以分散自主研修,自主实践为主。期间每位教师开设实验课一节，组织有关教师及专家听课、评课及考核。中期安排一次集中活动,进行阶段性课题成果交流和专家指导。第三阶段：集中展示交流教学实践和教学科研成果,进行综合考评和工作总结。3此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递...
