小班幼儿教育之我见影壁山小学薛静在幼儿园里每天都演绎着不同版本的小故事，或平凡或琐碎，或喜或悲，但都折射着生活的斑斓色彩。作为幼儿教师，我“日出而作，日落而归”，每天为孩子们忙碌着。肩负使命的我，在工作中不敢有半点松弛和懈怠，打起十二分的精神努力做好幼教工作的编剧，让剧本中的小主人公们享受生活的美好，体验成长的快乐和幸福。对幼儿的管理也有了一些初级入门的小窍门。一、恩威并施，把握尺度教师对“恩”和“威”的尺度由孩子的状况来定。小班孩子刚入园，这时候教师对孩子的“恩”占100﹪，要全身心的去爱孩子，以母亲的身份让刚刚离开妈妈处于胆怯中的孩子有一种安全感，尽快适应新环境。待入园的孩子渐渐适应园内生活，可以对过于依赖老师的孩子放手，对他们的“恩”降到90﹪，让他们转移视线，试着和伙伴交流、相处，慢慢融入大集体中。二、规则意识，日益强化在幼儿感受爱的同时，也要让幼儿树立规则意识。小班刚一开学，有好多幼儿是头一次上学，较之以前在家里每天和自己的亲人在一起，对于学校的一切都是陌生的。刚开学时班里的一切都一塌糊涂，弄的我手忙脚乱，有早上来了就哭的，更严重的有一哭就哭一天的，教学秩序一片混乱，令我很是头疼。幸运的是园长会时不时的过来帮我一下，看着孩子在园长的手里像小绵羊一样温顺，我静静的反思，不断的向园长请教，知道了得想办法慢慢让孩子有规则意识。首先每节课上课之前，给孩子们讲道理，什么能做，什么不能做，提高他们的规则意识。其次，给予孩子更多的关注，多发现幼儿的闪光点，在集体面前大力表扬表现好的孩子，在日常教学中不断地讲道理，告诉他们“宝宝长大了我们要学会独立，要有自己的伙伴，不能一直呆在爸爸妈妈的怀抱里，要学会自己的事情自己做”，并激发幼儿抢先争优的积极性，在日益强化的攻势下，慢慢的孩子们树立了规则意识，班里出现互帮互助的好气象，教学秩序一片井然。三、家园共育，促进成长家长是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子健康成长起着至关重要的作用。因此，我特别注重和家长的交流工作，利用接送时间用心和每位家长有效的进行沟通。以真诚的态度对待每位家长，并重点和爱哭的孩子家长交流，了解孩子的生活习惯，日常玩耍伙伴的范围。在我和家长的不懈努力下，我惊喜的发现，孩子们长大懂事了，语言发展缓慢的孩子开始讲话了，爱哭的，不愿与人交流相处的孩子，开始有了新朋友，慢慢融入集体生活了；毫无规则可言，长期溺爱在家长温暖怀抱的孩子开始学会独立了，知道自己的事情自己做了……，看到不同层次的孩子有了不同程度的提高，作为和孩子们朝夕相处的我，看在眼里，喜在心里。时不时的让同事们欣赏班里孩子的变化，与家长共享孩子成长的快乐。
