2022二年级语文说课稿关于二年级语文说课稿锦集5篇作为一名无私奉献的老师，时常要开展说课稿打算工作，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是我为大家整理的二年级语文说课稿5篇，希望对大家有所帮助。二年级语文说课稿篇1一、说教材：《画风》是小学语文第四册第四单元第十五课，课文主要讲了三第1页共37页个小挚友在一起动脑筋，把无形的风生动呈现在纸上的故事。课文内容浅显易懂，但人物对话较多，因此教学中要引导学生分角色有感情地朗读课文，使学生懂得遇到问题要擅长视察，擅长合作，多动脑筋敢于创新。依据新的教学理念和二年级学生的特点，我制定以下教学目标：1、会认6个生字2、正确流利，有感情地朗读课文3、了解风与事物的关系，培育学生擅长视察、擅长动脑、敢于创新的精神。第2页共37页本课的重点是：①会认丹、艺等6个生字②指导学生朗读。难点是：领悟三个小挚友画风的创意，培育学生的创新精神。二、说教法、学法：1、利用多媒体，调动学生多种感官2、创设情景，联系实际3、自主合作，让学生参加其中4、以读为本，加强读本实践。三、说设计理念：新课标指出：直观教学是低年级教学的立足点和突破口，识字教学是低年级语文教学的一项长期主要任务，听说训练是阅读教学的基本要求。源于文中，超越文本，充分利用文本，培育创新精神和实践第3页共37页实力是课改的核心。因此本课应“以读为本”，在读中感知，在读中感悟，在读中培育语感，在读中受到启发。四、说教学过程：㈠猜谜揭题1、出示谜语：看不见它的身子，摸不着它的影子，有时它抖动树枝，有时它推倒房子。谜底是风。2、风看不见，摸不着，能画出来吗？这节课我们就学习15课《画风》3、板书课题，看到这个课题，你想知道什么？爱好是最好的老师，我用猜谜语导入新课，使学生产生了深厚的第4页共37页爱好，主动参加到教学过程中，让学生质疑课题，能唤起学生的学习爱好和新奇心，激发学生的求知欲。㈡初读识字1、请同学们听老师读课文，标上自然段，给不相识的字注音。2、老师读后问老师读的怎么样？敢跟老师比一比吗？用你喜爱的方式读课文。3、老师把这课的生字宝宝请出来了，你们相识吗？4、出示宋、涛、陈、丹、赵、艺、显，我们班谁的名字里有这些字？我先范读课文，让学生在评价中学会了读书的方法，让学生和老师赛读，调动学生的主动性，为学生营造了宽松的学习氛围，本课的第5页共37页生字大多是人名。我问学生我们班谁的名字里有这些字？让学生联系实际识字，既激发了学生的学习爱好，又提高了识字的质量。㈢精读感知1、请同学们自由朗读课文，用一句话概括本文讲了一件什么事？2、他们三人是怎么画风的？依据学生的回答，我随机在黑板上画出简笔画。3、你喜爱文中的谁？为什么？你是从文中哪个地方看出来的？4、我们应当用什么语气读这句话？5、（不范读、赛读）想分角色读课文吗？新课标要求二年级学生要喜爱阅读，学用一般话，正确流利有感第6页共37页情地朗读课文，本环节我克服了乏味的串讲，让学生带着问题读课文在读中解决问题。老师依据学生的回答随机画出简笔画，这样图文并茂，再加上老师的激励，通过赛读，分角色读等多种形式，调动学生主动性，提高学生的阅读实力。㈣拓展延长三位爱动脑筋的小挚友把看不见、摸不着的风画出来，风能以诗的形式吟诵出来吗？大家背的古诗可真不少，假如让你来画风，你准备怎么画？绽开想象的翅膀动手画吧！只要大家开动脑筋，敢于创新肯定能把想做的事做好。第7页共37页此环节让学生背有关风的诗，让学生画风，体现了语文的人文性留给学生一个可以尽情想象的空间，发展了学生思维，培育学生动脑筋、训练学生表达实力和实践创新实力。㈤板书设计：这样板书图文并茂、直观好玩，让人一目了然，符合低年级的特点。二年级语文说课稿篇2各位领导、老师：大家好！我今日讲的课文是二年级语文上册的《庆祝》第8页共37页一、说教材1、教材分析：本文是一首诗歌。这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到阵阵海涛，构成了多么漂亮、快乐、祥和的画面。读着读着，我们好像...
