2022二年级语文说课稿好用的二年级语文说课稿汇总5篇作为一位优秀的人民老师，总归要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是我为大家收集的二年级语文说课稿5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。二年级语文说课稿篇1我执教的是苏教版第四册第一课《春雨》，这首诗歌是唐代大诗人杜甫所作，原题为《春夜喜雨》。课文节选了其中的前四句。一二第1页共40页两句写春雨发生的时令，传达赞美之情。三四句描写了春雨的特征，详细写好。俗话说：春雨贵如油。自古以来，描写春雨的诗文成千累万，杜甫的这首诗歌可以说是其中的上品。诗人用洗练的语言，拟人的手法形象而又精确地描绘了春雨的特点和作用，抒发了对春雨的宠爱赞美之情。教学本诗时，我借助多媒体播放和春天有关的图片，勾起学生对美妙春天的憧憬，激起学生深厚的学习爱好。先说明诗题，简介作者接着初读诗句，学习字词。在初读全诗的基础上，抓住重点字词，根第2页共40页据学习古诗的方法提示学生，逐句诵读领悟，再联想全诗大意。熟读成诵，体悟意境。最终，教学生字，并指导书写。由于本人水平有限，没有达到预期目的。教学本课之后，我想还可以适当拓展。如让学生看图说话或运用古诗进行说话练习。二年级语文说课稿篇2一、说教材《麻雀》是新课程六年制小学教科书语文第七册中的一篇选读课文，出自19世纪俄国闻名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新奇的构思，精练的语言文字，叙述了一只老麻雀在浩大的猎狗面前，奋不第3页共40页顾身地爱护小麻雀，使小麻雀免受损害的动人故事。文中通过对不同角色的神态、动作的详细描写，不仅刻画出小麻雀弱小可怜，猎狗浩大猛烈的形象，而且塑造出老麻雀在紧急关头自告奋勇，为救幼儿奋不顾身的果敢形象，热忱地歌颂了“爱”这一种强大的力气。依据教学大纲和学段的要求，结合学生实际和课后练习，我制定了本课的教学目标：（一）学问目标：1、接着运用“从内容中体会思想”的方法，在整体感知课文的基础上读懂重点句段，理解课文内容，体会爱的宏大。第4页共40页2、学习作者详细描叙和表达真情实感的方法。3、感情地朗读课文。（二）实力目标：在理解课文的过程中培育学生的阅读分析实力、口头表达实力、思维想象实力。（三）德育目标：懂得老麻雀奋不顾身掩护小麻雀那种“强大的力气”就是爱的力气。（四）教学重点：第5页共40页1、抓住描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，体会三者的特点，进一步感受爱是一种的强大力气。2、练习有感情地朗读课文，加深理解。（五）教学难点：体会第4、5自然段中描写老麻雀神态、动作的句子所表达的思想感情，即“一种强大的力气”就是爱的力气。（六）教学打算：动画课件。二、说教法和学法：第6页共40页新课改精神强调：阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培育学生具有感受、理解、观赏和评价的实力。而教学过程又必需强调合作精神、突出自主性、注意探究和探讨的过程。因此，我主要采纳学生自主学习、探究的方法，把学习的主动权交给学生，充分体现学生的主体性。在设计教案时，我结合“从内容中体会思想”的阅读方法，先让学生观赏朗读，整体感知课文内容并概括课文的主要第7页共40页内容，然后提出两个问题：“课文中哪些自然段使你感觉特殊惊慌、扣人心弦，甚至让你喘不过来？”“课文中那些句子你有所体会？体会到了什么？”让学生合作探究，实行“读——找、写——议——读”的方法，从文章中找答案，说理由，并通过朗读把自己的理解读出来。在反馈沟通时，抓住重点句子，让学生细致体会，深化理解。通过各种读的形式调动学生的主动性，使学生在朗读中积累语感，积累词汇。三、说教学过程（一）谈话导入（出示课题）第8页共40页１、听录音（鸟的叫声。）２、说说平常所看到的鸟有哪一些？说说最常见到的有是什么鸟？（二）整体感知1、读课文，说说课文讲解并描述了一个怎样的故事？...
