2024春未来版品社五下《享受热带风光》word说课稿雄今日我讲课的内容是未来出版社五年级《品德与社会》下册第三单元《祖国各地的环境与生活》中的第四课《享受热带风光》第一课时。下面我从几个方面来说说这节课的教学设计与思路：一、说教材《享受热带风光》旨在突出祖国南部热带地区的自然环境、气候特点及其资源状况，与前一课北方气候形成巨大差异，理解气候对人们生活的影响。初步建立起同学的环境保护意识。二、学情分析本课综合了地理和品德方面的教育内容，较好的体现了课程标准的综合性，并注重将品德教育与社会知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育和知识技能的掌握相结合。三、说教学目标根据教材编排意图、课程标准，结合五年级同学实际，我把本课教学目标定位为：知识能力目标：了解我国热带地区的范围、自然环境、气候特点及其资源状况；探究我国热带风光和北部风光的不同。(热带环境与人们的生活关系)过程雨方法目标：初步学会阅读和利用地图；了解一些基本的地理知识。主动探究，进行沟通情感目标：理解和尊重不同地区人们的生活方式，关爱自然，感谢大自然对人类的培育，培育同学初步形成保护生态环境的意识。四、说教学重、难点根据教材地位、特点，本课的重点是：了解我国热带地区的范围；难点是：了解我国热带地区自然环境、气候特点及其资源状况。五、说教学准备多媒体教学课件、中国地图、笔六、说教法课标指出：教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发、用自己的眼睛观察社会、用自己的心灵感受社会、用自己的方式讨论社会，老师不仅要让同学“知其然”，还要让同学“知其所以然”，因此在教法选择上有：直观教学法、合作沟通法、集体讨论法、活动探究法等。七、说学法有效的教育必须采纳儿童乐于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐进展与完善奠定基础，因此本课的学法有：自主学习法、小组探究法、知识展示法等。八、说教学过程（一）谈话导入从引言中导入新课内容。在了解了东北的气候环境之后，再去“享受热带风光”易于激发同学的求知欲望。（二）看图学文1、（课件出示）中国政区图；2、让同学在地图上找到北回归线，了解北回归线穿过我国的省区，知道北回归线以南有我国的哪些省区。3、让同学了解热带的范围及其形成的原因。（三）、同学自主学习1、让同学阅读教材第53页至第54页图文，用笔画出文中的重点。2、以小组竞赛的方式检查同学们自主学习的效果。3、让同学阅读教材第55页图文，探究热带环境与人们的生产、生活关系，完成练习。同桌沟通。4、以同桌一问一答的方式展示练习成果（四）、小组合作探究比比我国热带风光和北部风光的不同点，（你家乡的生产和生活方式与热带地区比有哪些不一样）（五）、课堂小结，布置作业1、学了这一课，你有哪些收获？2、让同学担任小导游，以旅游的方式对本课所讲的内容进行简单的回顾总结。附送：2024春未来版品社五下《各族人民大团结》word教案一、内容与分析本节课要学的内容是各族人民大团结，指的是民族区域自治，各民族共同繁荣，其核心实行民族区域自治制度的重要意义，理解它关键就是要了解实行民族区域自治制度是我国的一项基本国策，它保证了我国各民族的共同进展、共同繁荣。二、教学目标1、知道我国各民族的分布特点。2、掌握我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；3、了解少数民族的进展状况，知道西部大开发给少数民族带来的新气象；三、重点与难点重点：实行民族区域自治的内容和意义；人民政府实行各民族共同进展的政策；难点：我国实行民族区域自治的原因四、教学条件支持本节课使用多媒体教学，有利于同学拓展知识面。五、教学过程设计导入新课同学们听过《爱我中华》这首歌吗？让我们一起来欣赏一下这歌曲，感受中华民族大家庭的和谐美好（见多媒体）提问：我国共有多少个民族？多少个少数民族？民族分布数目最多的省？情景一：猜一猜：他们是哪个民族？情景二：了解一些少数民族的重要节日结合学习提纲，完成自学自学提纲1、新中国成立后，党和政府在少数民族地区实行什么政策？2、《中华人民...
