2022二年级语文说课稿二年级语文说课稿模板五篇作为一位无私奉献的人民老师，经常要依据教学须要编写说课稿，说课稿有助于教学取得胜利、提高教学质量。那要怎么写好说课稿呢？下面是我收集整理的二年级语文说课稿5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。二年级语文说课稿篇1一、教材分析：第1页共52页今日我说课的内容是《雨后》，本课是二年级语文第四册第三单元中一首美丽的叙事诗。这篇课文是闻名作家冰心的诗作。这首诗主要描写一对小兄妹在雨后踩水游戏的情景和心理，文笔明快，语言幽默，洋溢着动人的童真与童趣。细细咀嚼、品尝，就会感到其中更深遂丰富的内涵。这首诗先总写广场上赤脚的孩子“欢乐得似乎神仙一样”，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的欢乐。在这首诗中，冰心为我们描绘了一幅新中国儿童华蜜生活的快乐图。她寓情于景，寓理于境，通过几个小小的画面，创建出了一个既能捉摸，又可感知的生动欢快的艺术境界。第2页共52页二、教学目标：认知目标：学会课后田字格中的9个生字，会认绿线中的4个二类字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标：通过阅读，结合自己的生活体验，想象出孩子们在广场上欢乐玩耍的情景。感受文中孩子们玩水的欢乐，体验自己成长中的欢乐。教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：能根据老师要求自主学习、朗读、认字，体会小哥哥小妹妹的愉悦心情，读出感情。第3页共52页三、设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生特性化行为，不应以老师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加强理解和体验，有所感悟和思索。因此，在这节课中，我依据二年级学生的阅读实际状况，主要采纳了自主探究、合作沟通、小组表演，运用现代化教学手段等方法，在教学中让识字、理解与想象、朗读、表演相互穿插，层层递进，引人入胜，努力为学生营造一个开放而富有的活力的学习氛围，达到能读、会读和读好的目的。四、教学分析：第4页共52页由于本文语言浅显，特别贴近学生的实际生活，所以，学起来比较简洁。但是，要想让学生真正走进文本，与文本对话，还应多读课文，创设良好的学习情境和氛围。就是以读为本，在朗读中感悟，在感悟中再读课文。设三关，要求读的正确、流利、有感情，识字、理解与想象穿插其中。层层递进，引人入胜，达到能读、会读和读好的目的。五、教学时间：两课时六、教学过程：第5页共52页第一步：视察图画，导入新课。1、出示[夏天景色]：夏天到了，你们兴奋吗？屏幕出现几个词语：雨后广场糟糕……糟糕！学生活动：依据提示的词语，想象一段夏天里发生的故事。[设计意图]先打开学生思维和想象的大门，引起学习爱好，假如有的学生读过这首诗歌，根据本诗的内容去讲故事，那也很好，顺势引导。我主要是想培育学生看图说话的实力，以及对课文的一个初步了解。2、在学生说完以后，老师进行一个简短的小结：闻名作家冰心第6页共52页奶奶望见了孩子们踩水玩耍的情景，觉得特别好玩，就写了一首诗，题目叫《雨后》。这时，老师板书课题，请学生齐读。其次步：初读课文，识记生字。1、学生活动：自由朗读儿歌，自学不相识的字。师巡察参加，表扬查字典的学生、小组合作识字的学生和其他实行新奇有效的学习方式的学生，给其他学生启示，使学习方式更加多样，更适合自己。2、通过学习，你们相识了哪些字？给大家讲讲吧！[操作方式]找同学当小老师，把自己学会的字讲给大家听，老师第7页共52页用课件出示本课的生字、生词，点同学读，订正字音，指出要留意的地方。相机点拨，有重点地指导几个比较难认的字。[设计意图]学生自主学习实力特殊强，特殊是已经到了二年级下学期，学生的独立识字实力特别高，因此，完全不必老师扶持，该放手时就放手。在这一环节中，我主要是想熬炼学生依据老师的要求自主学习的实力。第三步：勇闯三关，朗读课文。1、勇闯朗读第一关，朗读要求：正确学生活动：自由参赛朗读，相互评价。第8页共52页[设计意图]读得特殊好的同学往往会独立朗读，不太自信的同学可能以小组为单位参赛朗读，自由的朗读形式可调动每个学生的朗读爱好。[操作方式]...
