2024人有两个宝说课稿VIP免费

2022人有两个宝说课稿人有两个宝说课稿作为一名教学工作者，编写说课稿是必不行少的，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。说课稿应当怎么写呢？以下是我帮大家整理的人有两个宝说课稿，欢迎阅读与保藏。人有两个宝说课稿1[说教材]（一）教材分析：《人有两个宝》是苏教版小学语文第一册第1页共18页的一篇课文，共六行三句话。主要讲人有双手和大脑两个宝以及它们的作用，合作才有创建。语言朴实无华，内容通俗易懂，符合儿童口语习惯，便于朗读背诵。（二）教学目标：1、复习巩固汉语拼音、学会本课八个生字，两条绿线内的生字只识不写。2、能正确、流利的朗读课文和背诵课文。3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。第2页共18页（三）教学重难点：1、识字和写字2、能正确、流利的朗读课文和背诵课文。通过朗读感悟双手和大脑的作用，养成良好的习惯。（四）教学打算：多媒体课件、生字卡片（五）课时支配：两课时[说教法]由于低年级学生年龄较小，留意力不够稳定，不易长久的特点，我运用图文结合的方法指导学生看图，借以激发学生的学习爱好，同第3页共18页时借助多媒体帮助学生理解课文，同时作为课文内容的延长。[说学法]学生是学习的主体，为了调动学生的学习主动性，我借助多媒体课件视察生活中用手用脑的成果，让学生在轻松开心的氛围中学习生字；通过学生自读自评、加动作读、师生竞赛读等多种形式的读，感悟课文内容。[说过程]一复习旧知，导入新课依据本课的教学重点以及低年级孩子的年龄特征帮助孩子复习旧第4页共18页知，激发学生进一步学习课文的爱好，我进行了复习式的导入：上堂课我们相识了这课的生字宝宝，并且知道人有两个宝，你们还记得是什么吗？为什么说双手和大脑是是人的两个宝呢？二精读课文这首儿歌可实行听读、领读、跟读的方式学习，在读的过程中理解课文的内容。首先指导学生初读课文，相机正音，唤起记忆。采纳分句读课文理解课文。指名读第一句话，其他同学边听边想：这句话告知我们什么？让学生知道人的两个宝是双手和大脑，知道从句子中提取信息。指名读其次句话，启发学生口述：因为双手会做工，大脑第5页共18页会思索，所以说双手和大脑是的两个宝。指导看图理解“做工”，说说我们的双手还能做什么，看图想象，理解“思索”。出示多媒体人们用手用脑的图片，说明这些事情不仅要用手还要用脑，这样才能有创建。同时理解“创建”，启发学生你们作过哪些东西？是怎么作出来的？通过这样的层次步步深化，结合生活实际理解课文，更能使学生好懂，有爱好。三学问拓展世界上有许很多多新的东西、新事情，都是人“用手又用脑”创建出来的，用手做用脑想，手和脑一起用就能有许很多多的'创建通第6页共18页过老师的叙述启发学生在我们的日常生活中从小养成用手用脑的好习惯。四看图试背课文这课教学重点是朗读背诵课文，对课文的背诵不能死记硬背，要适当的赐予引导，让学生主动主动去背诵课文而不是当作一种任务去完成。先让学生齐读课文，整体感知，然后进行问题引导：人有哪两个宝？他们有什么作用？怎样用好这两个宝？这样学生就在轻松的氛围下完成课文的背诵。人有两个宝说课稿2第7页共18页一、说教材（一）教材分析《人有两个宝》是苏教版小学语文第一册的一篇课文，这篇课文是依据陶行知的《首脑相长歌》改写的一首儿歌，共六行三句话。主要讲人有双手和大脑两个宝以及它们的作用，教化学生要从小养成用手用脑的好习惯。语言朴实无华，内容通俗易懂，符合儿童口语习惯便于朗读背诵。（二）教学目标学问与实力：第8页共18页1、能正确、流畅地朗读课文2、学会本课8生字，读准字音，认清字形，正确书写4字，初步理解生字组成的词语。过程与方法：1、引导学生联系生活实际，发挥想象，激活学生的思维，挖掘学生创建的潜能。2、运用识字卡片与学生互动，让学生在课堂上能进行组词练习。3、领读课文，特殊指导留意句号的停顿。情感、看法与价值观：第9页共18页1、让学生知道人的双手和大脑是两个宝，教化学生从小要养成动手又动脑的好习惯。2、培育学生的创新意识（三）教学重难点重点：识字和写字难点：能正确、流利的朗...