2022《一株紫丁香》教学反思《一株紫丁香》教学反思作为一位到岗不久的老师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思可以快速提升我们的教学实力，写教学反思须要留意哪些格式呢？以下是我为大家收集的《一株紫丁香》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《一株紫丁香》教学反思1这首诗是一首儿童诗,以一株紫丁香为寄予,从一个侧面赞美了老第1页共50页师的辛勤劳动。起先，我担忧，这么一首富有诗意的小诗，唯恐学生很难理解。可是用了《紫丁香》这首歌导入，孩子很快进入了角色，了解了“紫丁香”的用意后，孩子一读课文，也了解了课文中“紫丁香”的用意，学习起课文来就烂熟于心了。学习第5小节时，我问：“老师做了一个又香又甜的梦，你知道是什么梦吗？”孩子纷纷说起来，“老师确定梦到了我们上课时的样子。”“老师确定表扬了种紫丁香的学生。”“老师希望我们上课仔细听讲，考出好成果。”……孩子的想象是丰富的，是纯真的。不知不觉中，我和孩子又走进了一步，彼此心灵又拉近了距离，以后，孩子对老师的工作更理解了，也第2页共50页更敬重了，也会更懂事的。《一株紫丁香》教学反思2《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境美丽的诗歌。教学中我重视朗读，以读为本，在情境中引导学生体会词句的意思：使学生乐于学习。如：在理解“踮”字的意思时，我化静为动，激发爱好，让学生通过亲身体验──踮起脚尖来理解文字的内涵。并沟通孩子们踮起脚尖的缘由。又如：“疲乏”和“牵挂”，我让学生联系生活实际理解。在理解“让花香飘进老师的梦里”时，我启发学生想象，老师又香又甜的梦里会梦到什么？让学生体会到这是一种美妙的愿望，表第3页共50页达了师生之间的互爱之情。在课文的2、3、4、5自然段的教学中，我也尝试组织学生合作学习重点内容，“我们在老师的窗前栽下一株紫丁香，心中装满美妙的愿望，是希望——”我要求学生找出有关的句子，在小组中相互读读，探讨探讨，让学生相互启发，共同学习，从而体会到学生对老师的酷爱。最终让学生在探讨中理解孩子们种下紫丁香的同时，也种下了对老师的关切对老师的酷爱。《一株紫丁香》教学反思3《一株紫丁香》(人教版二年级上册)是滕毓旭写的一首歌颂师生第4页共50页情的儿童诗。诗中蕴涵着浓浓的师生情。本文选择了“把一株紫丁香栽在老师的窗前。”这个新的角度，运用想象和比拟，将对老师的爱化为看得见，摸得着，闻得到的紫丁香。这首诗共有五节。起句用一个“踮”字，把孩子那种怕打搅老师，做好事怕被发觉的困难的心情通过轻快的动作精确地表达出来，其次节至第四节是诗的主体，分别以枝、叶、花自比，将孩子对老师的那种真情，淋漓尽致地抒发出来诗的最终一节达到了感情的升华，我们仿佛听到了孩子关切老师的声音以及孩子殷殷的美妙祝福。充分让学生自主学习，结合上下文和生活实际理解词意或句意，第5页共50页在学习课文内容时，先由老师扶着走一程，再让学生自己学习，学生充分发挥自己的实力，通过小组合作进行学习，渐渐学习自学的方法这篇课文篇幅虽短，却情深意长，一般的读读很难读出诗中蕴涵的情还必需抓住几个关键点作为切如口，细细地剖析与想象，才能真正体会出诗中的情味。我给每节课支配了教学的侧重点。第一课时的侧重点在于激发学生读的爱好，把课文读通顺。我是这么导入课文的：有一天，一群学生送给他们的老师一株紫丁香。请你们猜一猜，紫丁香会是怎样的一种花？结果很多学生揣测是第6页共50页紫色的，很香。接着让学生看图，直观相识紫丁香，感受到紫丁香的美。印证他们的揣测是否有依据，另外文字介绍紫丁香花的特点。至此，学生已经对紫丁香有了全面而感性的相识，而且激发了学习课文的爱好，然后立刻问：为什么要送“一株”而不是“一束”呢？在学生纷纷表达自己的想法时，不知不觉地牵涉到了诗中的有关内容。这才进入对课文的初读。学生与文本之间的距离也随之缩短了很多，学生自然读得爱好盎然，为深化解读文本奠定了良好的基础。其次课时的教学，侧重点在通过研读词句，体会学生对老师的爱读出真情。第7页共50页抓住一个“踮”字，探讨和朗读，把孩子那种怕打搅老师，做好事怕...
