第二部分专题十二第一讲选用、变换句式智能演练场题组一选用句式1.填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是()唐诗以韵胜，故丰腴；①。譬诸花，则②。A.①宋诗以意胜，故瘦劲②唐诗如寒梅秋菊，秾花繁彩；宋诗幽韵冷香，如芍药海棠B.①宋诗以意胜，故瘦劲②唐诗如寒梅秋菊，秾花繁彩；宋诗如芍药海棠，幽韵冷香C.①宋诗瘦劲，得益于意胜②唐诗如寒梅秋菊，秾花繁彩；宋诗幽韵冷香，如芍药海棠D.①宋诗瘦劲，得益于意胜②唐诗如寒梅秋菊，幽韵冷香；宋诗如芍药海棠，秾花繁彩解析：该题目主要考查了选用句式。从整个语段看，该语段使用了对偶的形式，对比了唐诗与宋诗的区别。①处按照横线前面的结构，只能选择A或者B；从②处来看，“”“”说到唐诗与宋诗的比喻的时候，究竟是先说喻体再说特点，还是先说特点再展示“”“喻体呢？根据说到唐诗时是先说喻体，后说特点，为了协调一致，”宋诗也应如此，故选B。答案：B2.依次填入下面横线处的句子，使前后句子衔接自然的一项是()余光中的散文世界里，①，徐疾多致的节奏代替了平铺直叙的语序，②，幽默风趣的妙语代替了装腔作势的教训。A.①簇新的意象代替了被嚼烂的少女和梦的俗喻②澎澎湃湃的谈吐代替了矫揉造作的伪情滥调B.①被嚼烂的少女和梦的俗喻被簇新的意象代替了②矫揉造作的伪情滥调被澎澎湃湃的谈吐代替了C.①簇新的意象代替了矫揉造作的伪情滥调②澎澎湃湃的谈吐代替了被嚼烂的少女和梦的俗喻D.①被嚼烂的少女和梦的俗喻被澎澎湃湃的谈吐代替了②矫揉造作的伪情滥调被簇新的意象代替了解析：该题主要考查语境内句式的选用与仿写。解答的时候要注意以下两点：首先，“…………”根据横线前后的语句确定代替了的句式；然后，再找准对应的两组事物之间的辩证关系。答案：A3.(2010·长沙联考)依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是()(1)今夕何夕，共此烛光。海峡两岸，，也实在分别太久了。(2)经受过战争的洗礼，承担了世纪的怆痛，天地悠悠，，千载以下，依然浸染眉宇。①虽只隔一水②天各一方③幽州台上的感慨④多少英雄豪俊A.①③B.①④C.②③D.②④解析：(1)“”“句横线处应该是一个四字短语，且要与上句末尾光押韵，所以选天各一”方；(2)“”“句回顾历史，发思古之幽情，想到唐代陈子昂的《登幽州台歌》中有念天”“”地之悠悠，独怆然而涕下一句，所以该选幽州台上的感慨。答案：C4.(2008·江苏高考)有些高中生上学、放学仍由家长接送。针对这种现象，请拟写出赞成者与质疑者的不同看法。要求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质疑者要针对赞成者的话表述，使用反问句。赞成者说：(不超过30字)质疑者说：(不超过30字)解析：本题综合考查选用句式和语言准确、鲜明等方面的能力。解答本题首先要审清“”“”题目要求，赞成者的理由可以是保障安全增进亲情等，质疑者要结合赞成者的理由进行反驳。就选用句式来说，一定要按题目要求，赞成者运用陈述句，以平静的语气说出理由；质疑者运用反问句，针对赞成者的理由，用较强烈的语气来反驳。最后应注意字数限制和语言表述的规范性。参考答案：这样做可以更好地保障学生安全，增进家长和孩子的交流。难道家长能跟孩子一辈子吗？难道没有更好的交流机会吗？5.“”根据下面介绍的内容，请按照指定的要求，给呵护解放碑的活动创作两段主题词。“”最近，重庆市有关部门准备进行一次名为呵护解放碑的活动。这次活动的主题是：让解放碑地区在继续保持商业繁盛的全市领先地位的同时，也要逐渐呈现出重庆市文化的深厚底蕴。(1)用对偶句表达主题：(2)用比喻句表达主题：参考答案：(1)商贸繁盛，继续领先重庆市；文化厚重，逐渐浓郁解放碑。(2)解放碑似一棵大树，既要招展着领先全市商业的繁盛枝叶，也要开放出体现重庆文化的芬芳花朵。题组二变换句式6.(2009·广东六校联考)将下面的长句改为三个语意连贯的短句。不改变原意，可以增删个别词语。美国总统奥巴马于近日签署一项决定解除对使用美国联邦政府资金支持胚胎干细胞研究的限制的行政令对科学发展而言是个好消息。答：参考答案：①美国总统奥巴马于近日签署了一项行政令。②这一行政令决...
