2022《自然之道》教学反思《自然之道》教学反思15篇身为一名优秀的人民老师，我们要有一流的教学实力，通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，教学反思要怎么写呢？以下是我帮大家整理的《自然之道》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《自然之道》教学反思1这节课的教学，我深感缺失太多。反思教学，诸多感受涌上心头其突出者有三：第1页共64页一是学生的主体性体现在详细的活动过程之中。课堂，是老师细心为学生搭建的可供学生生动活泼主动进取全面发展的平台。课堂上缺少了学生的活动，或者说学生的活动不充分，或者说没有使全体学生动起来，那么，这个课堂是缺乏朝气和活力的。这是我在这节课操作上的首要缺失。我通过视察估算了一下，在这节课中没有完全动起来（主要是脑动）的学生占着不小的比例。是什么缘由呢？对学生状况把握不精确，在教学构思上对主体性和全员性考虑不周全是其主要因素。二是朗读使课堂教学充溢情趣。朗读是阅读教学的一种重要表现手段第2页共64页它对领悟情感陶冶情操培育情趣很有好处。所谓读文悟道披文入情，强调的就是读。这节课中，对朗读的处理，没能很好地与阅读教学的特点统一起来，从而使阅读教学显得单薄，显得缥缈，显得没有多大的实际意义。这是因老师的操作不慎而造成的缺憾。三是评价是学生学习和发展的催生剂。从不同的角度用不同的形式对学生进行评价，无疑会唤起学生的自信念，激励学生的进取心，激励学生的求知欲。评价如同催生剂，给学生以力气，给学生以风貌，给学生以健全完备的人格。我明于心而未能明于行。今作如此反思，意在矫正自我，改进教学，使教学日臻完善。第3页共64页《自然之道》教学反思2《自然之道》这篇课文以作者一行人在海岛上所闻、所见、所做所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景。揭示了大自然万物都有生存之道，躲避灾难之本能的隐私。我在课前进行教学设计时，力求主线明确，目标定位精确，根据从整体一部分一整体的结构进行教学。我觉得本节课最大的亮点是学生自由辩论。联系上下文，谈谈对向导的看法。在课堂上，我给学生搭建了一个充分发表见解的平台，引导学生从不同角度去思索问题，时间特别充分。学生们敢于大胆发第4页共64页言，课堂上出现了争论的场面。有的同学认为向导做的对。以此来让这些旅行者不再犯同样的错误。有的同学说向导做的不对。不能以牺牲几十只幼龟的生命为代价来让人们觉醒。还有的同学认为向导的做法既有对的地方，也有不对的地方。可以说是仁者见仁，智者见智，不仅拓宽了学生的视野，而且也提高了学生的语言表述实力。在学习课文之后,让学生联系12课中的"打扫森林",让学生进一步体会自然之道的含义,及自然之道不行违的道理.《自然之道》教学反思3第5页共64页《自然之道》是四年级下册第三单元的一篇精读课文。课文讲的是作者和同伴及一个生物家向导，结队来到南太平洋的加拉巴哥岛旅游，视察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫啄咬时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海，接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很平安，就从巢中鱼贯而出，结果很多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”挽救了一些幼龟，但仍旧感到非常震惊和懊悔。这个故事告知我们，假如不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。本课所描述的事情很简洁，学生完全可以自己读懂，所以教学本第6页共64页课我尽量把课堂交给学生，学生自己发觉问题，自己解决问题，老师在其中穿针引线，恰当地进行归纳。充分敬重学生的理解，给学生创建表达自己的机会，训练学生的语言表达实力。要让整堂课学生的主动性保持很高，老师必需要将课堂变成充溢乐趣的课堂，但是我发觉学生并不能真正懂得“我们做了一件愚不行及的蠢事”的真正含义。学生的回答答案单一，老师不能挖得深，挖得透，所以我让学生想象自己就是那位向导，就是那只“侦察兵”幼龟，说说他们的心理活动在这里我借鉴上次集体备课时伊老师的做法，让让学生用“假如我是（），我想说（）”这样的支配可以激发学生大胆想象，主动发言的第7页共64页*望，在发言中可以自然而...
