2022《手指》教学反思《手指》教学反思作为一名优秀的老师，我们须要很强的教学实力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我整理的《手指》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《手指》教学反思1本周是我们新老师的成长课，我选择的是小班的美术课，一节手指引画课。选择的材料是《小蝌蚪》，小蝌蚪成群结队地在水里游，第1页共64页圆圆的、黑溜溜的身体，短短细细的尾巴。幼儿对此很感爱好，往往会仔细地看上好长时间。本课让幼儿用手指随意地点画小蝌蚪的身体用油画棒添加尾巴，这样的作画，幼儿简单获得胜利的喜悦，有利于培育幼儿学习美术的爱好。在细致地分析了教材之后，我又设定了两个活动目标，分别为1、学习用手指蘸色随意地点画蝌蚪的身体，用棉签棒添加细细的尾巴。2、培育幼儿手指作画的爱好。活动重点为老师引导幼儿用手指蘸色点画蝌蚪的身体，用棉签棒添加细细的尾巴。活动难点设定成了圆点与短线的连接。第2页共64页其实这是一节很好玩的美术课，在课前我也做了充分的打算，可是整个活动下来，却不如我自己设想得那样满足。刚起先的时候还挺好的，后来由于我自己再示范的时候讲得时间太长，然后又请了两个小挚友上来表扬，可能相对而言前面部分上得时间有点长。幼儿的留意力都有点不集中了。幼儿的留意力起先不集中之后，我自己也起先有点慌了，导致后面连要求都遗忘了。不过，最终的嬉戏部分还是挺胜利的，孩子们都能拿着自己画的小蝌蚪听着音乐跟随老师学小蝌蚪游来游去。虽然，此次的教学活动效果不是令我很满足，但是我看到了自己身上的缺点，这也是一大收第3页共64页获。《手指》教学反思2这是一篇略读课文。文章开宗明义指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言详细描写五根手指的不同的姿态和性格。最终阐明白一个道理，“五根手指假如能团结一样，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力气，不再有什么强弱、美丑之分了”。本文作者是丰子恺，学过了他的《白鹅》，“风趣、幽默、生动”是他的语言特点，我带领学生重温了文中的精彩片段，让学生回第4页共64页味作者的语言风格。再找出自己喜爱的句子，反复朗读，体会丰子恺的幽默风趣。本文的教学重点是理解五根手指的特点，体会作者的表达方法。难点是感悟其中的道理。五根手指的特点比较简单把握，体会表达方法时，我抓住第一自然段和最终一自然段理解。并让学生找出最能反映手指特点的句段重点体会。在学习写大拇指一段时，引导学生体会写法，画出大拇指形态和写“吃苦”的句子，重点体会排比句式的表达作用。在难点的突破上，我采纳情景模拟、亲身体验的方式。尝试不用第5页共64页大拇指来写字、没有食指时玩翻绳嬉戏……尝试用不同的手指取物、拿东西，试试怎样最便利。在实际操作中学生体会到“相帮扶住、团结共赢”的道理。《手指》教学反思3《手指》这篇文章开宗明义指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言详细描写五根手指的不同的姿态和性格。最终阐明白一个道理，“五根手指假如能团结一样，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力气，不再有什么强弱、美丑之分了”。第6页共64页文章语言风趣幽默，结构清楚严谨，主题显明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态活灵活现、性格迥然不同的五根手指。编者选编这篇课文的目的：在了解课文主要内容的基础上，相识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采纳的表达方法。教学这篇课文，重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。难点就是领悟其中的道理。初读课文，了解大意后，五根手指的特点，学生很简单把握内容我就把重点放在表达方法的体会上。第7页共64页于是，我设置了一个问题：作者是如何运用哪些写作方法把这些手指写得活灵活现的呢？抓住你感受最深的来谈谈自己的体会，说说运用这样的方法有什么好处？如，描写“大拇指在五指中，形态实在算不上美”一段话，从体形、头形、构造三方面进行描写，大拇...
