9.形形色色的背景教学目标：1、学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。感受点、线、面装饰的乐趣。2、了解艺术作品中常用的对比手法，体验不同背景会给人带来不同的视觉效果。3、养成耐心、细致的学习态度。学情分析：孩子们也是小小的收藏家，收集了许多糖纸、卡片、商标、包装纸等，他们喜欢这些东西是因为他们发现上面有许多美丽的图案和花纹。孩子们的绘画创作能从中受到启发，原来喜欢平涂一块颜色作为背景，现在能运用一些图案让画面的背景变的丰富多彩起来。重点：学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。难点：能根据画面主体进行背景装饰。教学过程：一、激情导课1.师：同学们请看谁来了？生：大头儿子师：他现在要参加一个自画像比赛，但是遇到了难题大家能帮帮他吗？生：愿意师：他参赛作品的主体画好了，可是脑海有很多背景图，希望我们一起想一想，选一选！(分开展示，再合并出示六幅背景图案)师：这些背景图漂亮吗？同桌来讨论一下，你觉得哪一幅更适合大头儿子的作品师：谁来帮大头儿子解决这个问题。生：我喜欢图一师：为什么？师：喜欢图一的请举手，（老师把背景图放进去）还有谁有不同的意见?生：。。。。。。。师：大家都很有主见，大头儿子听了大家的意见，已经有了答案了，他果断的选择了这一个背景图来参加比赛，我们一起来看看，（我们预祝他能取得好成绩）（出示有背景图）2.有了合适背景的衬托画面变得更丰富多彩，我们今天也来学习《形形色色的背景》二、欣赏探究师：其实背景还不止能衬托画面还能装饰生活，我们的身边就有很多的背景图，请大家睁大眼睛看一看，找一找，跟你的同伴说一说师：同学们找到背景了吗？我们开列小火车说一说，生说：（评价，你的眼睛真亮，你有一双慧眼，我和你有同感，我也很喜欢这个背景）师：同学们再想一想，你还在其他的什么地方看到过什么背景图。跟你的同桌大方的说一说。师：谁能够大胆的站起来跟大家说说你在其他地方看到的背景图（请三个同学说1我想到了妈妈的裙子满是小圆点2我家的被子是彩色条纹的图案3我去旅游时看到酒店的地毯是花朵的）（评你是生活的有心人，你很会观察，你有一双发现美的眼睛）师：刚才同学们讲了多种多样的背景，其实背景图分很多种类，同学们看这幅作品的背景有什么？生：水草和气泡等，师：这叫环境背景，这幅叫平涂背景。这两种都是同学们最常使用的背景画法。师：其实背景还可以发挥想象力自己创造，用你喜欢的任何形状或色彩来进行装饰，这就是我们这节课9重点学习的装饰背景。师：装饰背景基本都是通过点线面去构成的，点线面是个大家族，点可是圆点，三角形的点，星星形的点等等：而线就包括了（大家一起说）面呢？可以是方形，还有不规则块面。师：大家看看自己桌面上的卡纸，有两面，一面是点或线，另一面是我们今天学习的块面。请问大家分清楚了吗？现在老师想跟大家玩一个游戏，你们想玩吗？好，游戏前请听清楚杨老师的要求，（播放幻灯片）1.音乐响起请大家跟着音乐的节奏拍手；2等下老师问道点点点在哪里的时候，请拿到点的同学回答我“点点点，在这里”并双手举起手中的点的卡纸。同样的老师问到线和面的时候也是这样回到老师，而且举起相应的卡纸。好请同学们跟着音乐的节奏拍起小手。师：点点点，在哪里？生：点点点，在这里。（大家做得非常棒，我们班的孩子真是聪明的孩子）师：我来考考大家，请看屏幕这1幅作品，大家眼睛要睁大了，细细的观察背景，它是用点线面中的什么素材来做背景的，它又是用什么方式来排列的，有什么特点。生？我观察到它是用点来装饰背景的师：这些点是怎么排列的？生：大小不一样的，乱放的（师：这叫不规则排列）师：你的观察很细致，当然，我们还可以把点整齐的有规律的排列起来，像这样。师：线线线，在哪里？生：线线线，在这里。（我们做得太好了）师：请同学们再看到屏幕上来，你们能像刚刚那位同学一样说一说他们是用什么素材来做背景，又用什么方式来排列吗？生：这是用线来做背景的，线排列得很整齐（评：你观察得真仔细）师：看看这些线与线之间有什么不一样？（疏密，粗细）白板聚焦你总结得...
