-1-第课时间的脚印【教学目标】朗读课文识记生字词。理解文章的说明内容。理解依据事物内在联系、逐层进行说明的逻辑顺序。赏析准确而生动的说明语言。认识岩石记录时间的功能培养学生的探索意识和科学精神。【教学重点】.了解本文借用诗歌增强说明效果的特点，掌握运用拟人、比喻等修辞手法形象说明事物的方法。.理清文章的思路，弄清说明的层次。【教学难点】.认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。•学习本文生动有趣的语言。【情境导入】同学们你能解释一下什么是“时间”吗你能谈一下自己对“时间”的感受吗的确时间不是可看可触的物质但它是物质存在的一种客观形式是由过去、现在、未来构成的连绵系统。它是物质的运动是变化的持续性、顺序性的表现。那你们注意观察过自然界昭示我们时间流逝的现象吗不错树木的年轮、四季的轮回……可你们知道时间是怎样在岩石上打下烙印的吗走进陶世龙的名作《时间的脚印》我们就会找到答案。板书课题【新课解读】一、初读课文——整体感知阅读提示及要求给重点字词注音读准字音辨清字形。《时间的脚印》时间没有脚说它有“脚印”这是什么修辞手法“脚印”又是什么意思用一句话简要概括文章的说明内容。明确踪迹Og低洼a海枯石烂U悬崖绝壁a崩落◎g腐蚀i-2-吹拂U砂轮a孔隙1渗入e扫帚刨刮、a沙砾、1掸a浑浊6山麓U沟壑、e湖泊0沉淀a地壳a粗糙a覆盖u遗体/琥珀u0犀牛龟裂u帷幕e钟鼎Vig楔形e宝臧ag拟人痕迹、印迹、踪迹。岩石有记录时间的奇异功能。二、深入探究一一理解课文朗读课文学生讨论读了本文你了解了哪些方面的知识明确躺在山野里的岩石是大自然保存时间记录的一种方式。每厘米厚的岩层便代表着几十年到上百年的时间。北京故宫里的计时装置一一铜壶滴漏是用水滴记录时间的方式。大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着。“海枯石烂”会有时。“石烂”的原因它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”炎热的阳光烘烤着它严寒的霜雪冷冻着它风吹着它雨打着它……空气和水中的酸类腐蚀了岩石中的一部分物质。地面上和地下的生物也没有放弃对它的破坏。岩石的毁灭与生成过程。米厚的岩石形成需要的时间大约到年。岩石形态“平卧”或“倾斜”的原因。根据岩石层与层之间的顺序可以知道过去的年月。岩石保存了很多的历史痕迹。岩石的颜色和质料反映了地壳的活动。岩石记录了丰富的古代生物的状况。化石帮助我们认识地球历史的发展过程。岩石上留下了自然界某些转眼就消逝的活动。读懂岩石的记录对于人类的意义找寻地下的宝藏。速读课文划分层次。-3-明确全文分三大部分。第一部分第〜自然段说明岩石是记录时间的方式中最重要的一种。第二部分第〜自然段分层次地详细说明岩石是怎样记录时间的。第三部分第自然段至结尾总结全文说明岩石记录时间的意义号召人们进一步去大自然找寻时间的踪影去一步步走向地下的宝库。三、研读课文一一问题探究岩石的运动规律是什么明确被破坏——被搬运——被堆积——重新生成岩石。你能根据书上的有关内容概述石烂到新生的过程吗提示读第〜自然段。岩石经历阳光、霜雪、风沙、空气、水流、生物和人类的攻击。明确（新岩石）人们是怎样根据岩石来判断时间的提示读第〜自然段。可从岩层厚度、排列顺序、地壳运动等方面去思考。明确岩层厚度米厚。排列顺序岩石像书页一样平卧着一层层地叠在一起最早形成的“躺”在最下面。根据层与层的顺序我们就可以知道过去的年月。地壳运动平卧的变得歪斜直立。分组讨论并阅读第〜自然段然后回答问题岩石保存了哪些历史的痕迹明确地壳的活动气候的变化古代生物的状况地球历史的发展过程自然界转瞬即逝的活动。这些“痕迹”是由哪些因素导致的。明确炎热的阳光严寒霜、雪、风、雨空气、水和水中的酸类生物、人类的活动等。人类-4-是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的明确三叶虫化石一一寒武纪一一海洋宽广大树木化石一一石炭纪一一温暖潮湿长毛兽化石一一第四纪一一气候寒冷试推断岩层隐含的历史痕迹岩层呈水平一一当年海底、湖底是水平的岩层倾斜当年海底、湖底是倾斜的岩层直立发生过地壳运动下面的岩层中有鹅卵石上面的岩层很细一一当年曾是海岸后...
