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2024《泉水》教学反思_3VIP免费

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2022《泉水》教学反思《泉水》教学反思作为一名人民老师,教学是重要的任务之一,通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是我为大家收集的《泉水》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。《泉水》教学反思1二年级的孩子还处于低龄无趣期,对于我而言,课堂上的一些小花样总能让他们欣喜若狂,正值春光肆虐,结合上一单元的主题,我第1页共68页这样导入:孩子们,上周我们迎来了新的学期,也迎来了迷人的春天我们跟随春天去找寻了她的脚印,谁能告知老师,你听到了春天什么样的声音。提出这样的问题,我一点也不担忧,因为在《笋芽儿》一课中我们相识了春雨的温顺:沙沙沙,也领会了春雷的严厉:轰隆隆轰隆隆。果不其然,在我的“掌控”之下,孩子们顺当说出了我想要的答案。至此,我跟孩子们撒娇:你们懂得可真多,我也想加入你们呢,请同学们竖起小耳朵细致听,“丁冬,丁冬”这是什么声音啊!这个问题确定难不倒他们,这不就是我们的课题------《泉水》嘛!至此扫入环节顺当结束,我把孩子们带入了既惊慌又兴奋的课堂。生第2页共68页字认读环节结束后,“那接下来,老师化身魔术师,魔术师在变魔术的时候,你们的小眼睛往哪里看?”“盯着魔术师,这样才能找出马脚!”是的,课堂上,我就是得想些方法,转职留意力不集中,哈!我载歌载舞几下子,手里拿出几张事先打算好的生字卡片,一组一组开火车下去,有的小挚友为了引起我的留意力,在读生字是还组上了词语,后面的同学也不甘示弱:你会组词,我还会说句子呢!好样的这就是我们的课堂,自觉主动地学,比谁会的多,比谁更会表达。接下来就是课文感知,这一次我没有像平常一样事先把要思索的问题厨师在大屏幕上,自由读课文结束后,我干脆抛出问题:这股潺潺的泉第3页共68页水从哪里来?又到了哪里呀?学生一脸懵:啊?老师,你刚才没有让我们边度遍思索啊?“老师没有要求,你就不这样做吗?”这是有一个同学摸索性的举起了手,当然回答也很正确,自然是得到了我的大大表扬,其他孩子一脸不情愿,“好吧,再给你们一次机会,这会读的时候,猜猜我接下来要问什么问题了!”这节课我就是这么不按常理出牌,自然,孩子们的留意力也更集中了,也更会边度遍思索问题了,我想课堂不就是我们孩子们最密切的接触吗,通过好玩的略显“心机”的环节问题设置,上一堂一个不走寻常路的课,开启语文教学一扇新的窗。第4页共68页《泉水》教学反思2教学目标:1、相识八个生字,学会九个生字。2、有感情的朗读课文。背诵自己喜爱的那一部分。3、培育学生乐于助人的良好品质。教学重点:1、学会九个生字。2、有感情的朗读课文。背诵自己喜爱的那一部分。教学难点:第5页共68页1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。2、培育学生主动帮助别人的意识。教学用具:生字词卡片,媒体资源:视频《泉水》,动画《泉水:生字学习》教学时间:2课时第一课时一、自读识字第6页共68页1.导入新课春天里,泉水唱着欢快的歌儿流进小池,流过平地,流到果园,穿过山谷,它给别人带来了什么呢?今日我们就来看一看。板书并齐读课题。2、自读课文。利用视频《泉水》进行听读,要求:读准字音,划诞生字词多读几遍。二、合作沟通1卡片认读生字:哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆自读、齐读、指名读第7页共68页注:“哦”的音是“”,不是“w”;脆的音是“cuì”,不是“chuì”2、自读课文。要求:勾出自己喜爱的词语并读一读。(先自读再小组互读)3、指读课文,想想泉水都流过了那些地方?随机板书:山腰、平果园、山谷)三、品读领悟选你最喜爱的段读读,说说你为什么喜爱。1、学生汇报沟通第8页共68页2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话:(1)泉水(兴奋地)说:“来吧,来吧!我的水许多许多,山上有一座自然水塔。”(2)泉水(欢乐地)说:“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面光明的大镜子。”(3)泉水(开心地)说:“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。”(4)泉水(兴奋地)说:“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,第9页共68页正好为你嘹亮的歌声伴奏。”3、引读二、三、四、五自...

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