2022《爷爷和小树》教学反思《爷爷和小树》教学反思作为一位优秀的老师，教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，来参考自己须要的教学反思吧！以下是我为大家收集的《爷爷和小树》教学反思，希望能够帮助到大家。《爷爷和小树》教学反思1陈x的反思：《语文课程标准》指出：“阅读是学生特性化行为，不应当以老第1页共105页师的分析来代替学生的阅读实践。”“阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解，要让学生有所感悟和思索。”这些表述，集中强调了“阅读感悟”对提高学生语文素养的重要作用。这种以体验感悟为手段的阅读理解过程，不须要科学的分析与理性的说教，而是须要对话、激励、沟通和表现。确立“以学生发展为本”的教学理念，就要做到敬重学生，从探讨学生入手，以学生发展的须要来确定教学。因此，在本课的教学设计时，我更多地为学生创设良好的自主学习情境以学生原有的学问阅历为基础，激发学生的阅读爱好，引领学生感悟课文内容。第2页共105页蒋xx的修改：初读课文，大致了解内容，相识全课生字，学会三个生字。1、请学生打开书，自己指读课文一遍，做到看拼音读准字音，不丢字，不加字，读不好的句子可多读两遍，然后看田字格范字认读生字的音，最终看读课文一遍。2、出示生字小黑板，指名认读全课八个生字。3、指导学“衣、裳、伞”三个生字的形和义，并指导书写。⑴出示生字“伞”①先指名按部分加笔画的方法记字形，再举起一把伞，引导学第3页共105页生利用伞②指名说说伞有什么用?(伞可以挡雨，可以遮挡阳光，到了夏天太阳当头照时，打开伞就凉快多了)。③先指导视察田字格范字，然后照范字写两个“伞”，上宽下略窄;上短下长，第一笔从竖中线起笔，第三、四两笔斜压横中线，最终一笔“丨”压竖中线写。⑵出示生词“衣裳”①指名读词，说明“裳”要读轻声。再说说什么是“衣裳”。②指名按笔画记“衣”的形，然后照田字格范字写一个“衣”第4页共105页字，留意其次笔横要比下边的大撇、大捺写得窄。③指导记和写“裳”字的形。先告知学生“裳”字上边是个新偏旁叫小字头，“小字”作字头，竖钩要变成竖，左点往右下点，右点变成撇。再让学生按部分记“裳”的形。指导写两个“裳”字。“裳”字简单写长，让学生视察田字格范字时，要着重让学生看清横中线上是哪些部上。“冖”和“衣”字的撇捺要写得一样宽。4、自己小声读课文，边读边画出自然段序号。先指名读，说全课有几个自然段。(3个)再指名3人按自然段读，读后组织学生按声音清晰洪亮和正确的要求评议，订正读错的地方。第5页共105页蒋晓玲的反思：1、本课的训练重点是理解词在句子里的意思，理解句子在课文里的意思。教学时，要着重引导学生读课文，结合句子想词的意思，结合课文想句子的意思，千万不要一上来就让学生看课本插图，把教学重点转移到看图理解词句方面去。2、要从一年级学生刚刚起先学习课文的实际动身，妥当支配突破教学重难点的教学方法。光让学生听不行，最好把重点要讲的内容写在黑板上，让学生耳听、眼看，然后仿照练习，这样才能让更多的学生听懂、学会。第6页共105页3、识字要寓于阅读之中，阅读的过程就是学生逐步驾驭音形义的过程。本课八个生字要通过试默帮助学生找到自己学习上的难点，让学生针对难点练字，才能有效地提高识字教学效率。《爷爷和小树》教学反思2教学目标：1、学会本课3个生字，相识8个字。2、了解词句的意思，知道爷爷为什么给小树穿上稻草衣裳，小树能为人们做些什么1、能绽开合理的想象，以小树的口气对爷爷说话。2、朗读课文。背诵课文。知道应当多种树，爱护树。第7页共105页教学重点：了解词句的意思。学会本课生字教学时间：2课时第一课时教学目标：1、学会本课3个生字，相识8个字。2、朗读课文教学重点：学会本课生字教学过程：一、复习打算二、初读课文第8页共105页1、试读，划出不相识的字，利用拼音认读，读准字音2、正确的读课文，利用拼音认读，读准字音3、指名读，展示性读4、再进一步练习正确、流利的朗读三、认读文中生字、生词（边读便记住他们的样子）爷爷真好衣裳雨伞上衣冷热稻草给四、学习生字1、利用生字表自学生...
