2022今天我当家说课稿今日我当家说课稿在教学工作者实际的教学活动中，编写说课稿是必不行少的，说课稿有助于提高老师的语言表达实力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是我为大家整理的今日我当家说课稿，欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。今日我当家说课稿1我说课的内容是北师大版义务教化课程标准小学试验教科书一年第1页共35页级下册《今日我当家》。一、教材分析与学生分析：《数学课程标准》的总体目标中提出，要让学生“经验将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，驾驭数与代数的基础学问和基本技能，并能解决简洁的问题”，让学生在实际情境中通过活动体会数学、了解数学、相识数学，所以教科书设计了《今日我当家》的情境借助好玩的情境，在实践活动中综合复习了100以内的两位数加减法、连加、连减以及加减混合运算，使学生体会到生活中到处有数学，同时也可以提出好玩的问题，并能运用已有的数学学问加以解决。在这第2页共35页一活动中，渗透了对学生进行爱劳动的教化。计算对学生来说可以说一件味同嚼蜡的事情，但假如在好玩的情境中就不一样了。一年级的小孩子喜爱活动，让孩子们在买东西的模拟情境中经验提出问题、解决问题的过程，从而使孩子们感到数学就在身边，体会到学习数学的乐趣和数学的价值。一、教学设计理念：1.充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学实践活动，让学生在模拟情境中感受到学习数学的乐趣。2.数学来源于生活，又应用于生活，数学学问的作用在于实际生第3页共35页活中的运用。让孩子们感受到生活中须要数学，用数学可以解决生活中的实际问题，让孩子们明确学数学还要用数学。3.解决问题要成为数学教学的核心，而解决问题的核心是要引起学生的数学思维。解决问题事实上是一个探究、探讨和创新的过程，是学生进行数学思索的历程。4.自主为本，合作协作。把每一个人的能量凝合为团队精神，把个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，培育学生的合作竞争的意识。二、教学目标及重难点：依据以上设计理念，我确定本节课的教学目标是：第4页共35页1.在“今日我当家”的模拟情境中，让孩子们敏捷运用100以内的加减法解决简洁的实际问题，发展提出问题、解决问题的实力。2.经验“我当家”的过程，培育良好的合作、倾听意识，勇于思索、大胆尝试的意识。感受数学与日常生活的亲密联系。3.体会学习数学的乐趣，对学生进行酷爱劳动的教化。教学重点是：在详细情境中敏捷运用100以内的加减法发展提出问题和解决问题的实力。教学难点是对提出的问题能正确解答，培育孩子们勇于思索，大胆尝试的意识。第5页共35页三、教学方式与学习方式：在本节课中老师的主要作用在于引导，把孩子们引入到购物和吃饭的模拟活动中，引导孩子们在小组活动中提出数学问题、解决数学问题，并在解决问题中感受数学与生活的亲密联系。学习数学最主要的是要有学习的爱好，在购物和吃饭这样的模拟活动中，足以能调动起孩子们的学习爱好。有了学习的爱好，孩子们就会用原有的数学阅历在活动中自主地提出问题，并能对提出的问题加以解决。同时引入小组竞争机制，开展小组之间的竞赛，能进一步保持孩子们的学习爱好，吸引孩子们参加到活动中来。也正是因为孩子们有了学习的第6页共35页爱好，有了参加活动的热忱，对于他们提出的问题中有些也可能是不行预料的，所以孩子们的学习过程不再是简洁的接受，而是自主合作探究式学习。也只有这样的学习方式，才会充分挖掘孩子们的资源。四、教学手段与评价方式：为了给孩子们一个更真实的实践活动情境，能最大限度地激发学生参加学习的爱好，我把教材中的图片情境设计成模拟商店的情境。在课前，布置每个孩子都带一些商品实物，对于鸡、鸭、鱼、肉比较难带的实物，可以让孩子们设计成一幅图。这样课堂上会出现一个小小的购物模拟商店。除了打算商品实物外，还要打算一些假钞，用扫第7页共35页描仪扫出来的钞票，为学生在购物活动中做打算。老师的评价对孩子来说是最具有震撼力的，所以我不会吝啬我的语言，会给他们激励。同时会培育孩子们之间的相互评价、相互观赏的实力。五、教学过程设想：（一）、导入新课：（1分...
