2022一年级人教版数学说课稿一年级人教版数学说课稿范文锦集5篇作为一无名无私奉献的教化工作者，有必要进行细致的说课稿打算工作，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。那么写说课稿须要留意哪些问题呢？下面是我收集整理的一年级人教版数学说课稿5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。一年级人教版数学说课稿篇1一、说教材这节课的教材选自义务教化课程标准试验教科书一年第1页共44页级下册40页的内容。《比多少》是在学生学习了100以内数的相识之后进行教学的，这节课将为以后进一步学习数的比较打下基础。也为其他学科的学习及生活中的广泛用铺路。二、教法学法数学应当是学生生活中不行缺少的部分。没有生活的数学是没有魅力的数学。本课设计不断创设富有生活意义的操作活动，激励学生在操作中体验生活的数学，从操作中发觉，从发觉中体验，让“做数学”真正成为师生互动的基础和纽带，成为课堂发展的原动力，体现新课程“人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学”的教学理念。基于以上的学问，并结合本教材的特点，制定如下第2页共44页教学目标：1.学问目标：进一步感知100以内的多少，会用“多一些，少一些，多得多，少的多”描述数之间的大小关系。2.实力目标：培育学生的视察力，概括力。3.德育目标：使学生感受数学无处不在。4.情感目标：激活学生了解“多一些，少一些，多得多，少得多”的主观须要，使学生爱学，乐学，在活动中体验胜利，培育学生团结，协作的精神。以上目标在数学活动中渗透，形成德育、智育、学问与实力的结第3页共44页合，本课的重、难点是：理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的意思，并能用它描述数之间的大小关系。三、教学过程分四层次：导入、新课、练习、总结.1.导入部分：猜班级人数：“我班级的人数比40多、比45少”，谁能猜一猜我班有多少人？通过猜数，集中学生留意力，并调动学生的学习爱好，为新课的学习奠定基础。2.新课部分现在科学认为“学问并不能简洁地由老师或其他人的传授给学生第4页共44页而只能由每个学生依据自身已有的学问和阅历主动地加以建构”针对这样的相识以及本课的学问特点，本环节我通过学生视察、比较、探讨、实践等方法探究新知，详细设计如下：课件出示鱼缸图（花金鱼15条、黑金鱼10条）让学生依据自己已有的学问阅历，利用“多一些，少一些，多得多，少得多”之中的一个词来描述二者之间的数量的多少关系。再出示“红金鱼48条”的鱼缸图，学生再次依照前面的方法尝试着用“多一些，少一些，多得多，少得多”来描述三者间数量的多少关系，在描述的过程中，培育了学生的视察力和概括力。第5页共44页3.练习部分基于一年级学生课上集中留意力的时间短，易疲惫的特点，我特将此环节设计为嬉戏的形式，让学生在轻松、开心的氛围中巩固新知同时也使学生实力主动参加，从而更好的完成教学目标。4.总结部分总结课上所学内容，并将课上所学学问用于生活，也要在生活找寻数学学问，增加了学生对数学的应用意思。在整个教学过程中，我留意发挥老师的主导作用，激发学生参加意识，引导学生参加学习过程，使学生在主动探究求知的过程中，获第6页共44页得学问，培育创新意思，熬炼动手操作，应用学问的实力。一年级人教版数学说课稿篇21.教材说明教材将加法的初步相识和5以内的加法支配在一起进行教学。让学生结合详细情境，初步相识把两个数“合起来”是多少用加法计算并会用适合自己的算法正确计算5以内的加法，同时使学生初步相识到应用前面所学的数的组成的学问来计算，比较简便。教材分为四个板块：第一块为加法的初步相识，主题图是一个改变过程，让学生在此改变中理解加法的含义，就是表示“合起来”，第7页共44页在教材中的主题图里渗透了三个详细问题的含义，都可以用1＋2＝3这个算式来表示，渗透了不同的含义的事情可用一个抽象的算式来表达的数学思想，使学生初步感受、体会数学抽象的作用及数学的简洁美。接着，教材支配了一个改变的情境图，小丑合气球，来进一步直观形象地表达、说明加法的含义，让学生通过看图、理解图意，明确求一共有多少用加法计算，说出加法算式，从而来帮助学生对加法的含义有更深一...
