2022《繁星》教学反思《繁星》教学反思作为一名到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是我为大家整理的《繁星》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《繁星》教学反思1《繁星》是巴金先生的一篇散文，描写了巴金先生在三个不同时第1页共77页期，不同的地方所看到的繁星，表达了作者酷爱星天的思想感情。依据班级学生的实际，在本课的教学中，我采纳了以下方法：一、整体感知，运用对比，理清结构上课伊始，我就充分利用多媒体课件，向学生展示了漂亮的星空把学生带进了一个新颖梦幻的世界。接着，借助媒体展示了作者巴金的照片及作品等，很好地填补了学生的学问空白，使学生对巴金的生平及其作品留下了较为深刻的印象。在了解了本课的一些背景学问后，我要求学生通读课文，思索：课文有几小节，写了作者几次看繁星？而后通过对比，使学生了解到第2页共77页作者在写这三处的星天时，三小节在写法上有相像之处，都写了四方面的内容，利用表格理清课文结构，培育了学生的自学实力。二、品尝语言，理解感悟，注意朗读本文语言美丽，因而在教学中，我从朗读着手：1．找出文中你觉得写的最美的句子，读出感情。2．揣摩语言并沟通：这句话美在何处？感情是如何表现出来的？3．通过对语句的揣摩，进行比较阅读，明确比方、拟人、排比等修辞的作用，找出文中运用这些修辞的语句，加以品尝。让学生深刻理睬这些拟人句、比方句体现了作者的感情。把教学重点放在朗读指导上，而并不是简洁的理解分析。第3页共77页三、积累运用，进行仿写。小练笔：仿照课文虚实结合的写法，根据“慢慢地……我仿佛望见………我仿佛听见……我觉得……”这样的句式写一段面对碧海蓝天，你产生的联想和想像，字数在50字左右。回过头来看整堂课教学，自己感觉也有许多不足之处。整堂课的教学出现了前紧后松的现象，这主要是因为自己是新老师生怕教学时间不够，所以在前面的课文分析时，留给学生读中品尝的时间不足，以至于对文本的把握欠缺。在两个班的教学过程中，我发觉通常都是后上课的班级的教学效第4页共77页果比较好，这可能是新老师对教材以及教学过程不够熟识的缘由。另外，在设计教学时，我总是生怕遗漏学问点，所以每次上课都会把很多的内容放到一节课中讲。这就导致了我的课像是在走马观花一样，只是填鸭式的讲授。这样短短45分钟，学生是不行能把全部的东西都学懂学透的。因此，我觉得每节课可以选择一到两个学问点作为重点讲解，要舍得留充分的时间给学生自主思索学习。或许缺憾本身就是美的，这里的缺憾是为了弥补下次的完备。这次的语文组内探讨课，让我更清晰地看到自己的不足，作为一名新课改下的语文老师，须要有扎实厚重的文学功底，当然这不是一朝一夕第5页共77页可以练就的；要仔细地钻研教材，剖析文本，广泛阅读；同时要有驾驭课堂的实力。我们现在学习的《繁星》这篇文章的作者是是巴金先生，这篇文章通过对作者看到的不同的繁星的描写表达了作者对星空的酷爱，因为这是一篇自读课文，针对自读课文的教学要点我在这节课的教学活动中采纳了以下的教学方法与步骤：因为对于星空来说，每个学生都能够每天看到，在日常的生活中对星体也有一个大略的相识，但是学生们对于星空又不是很清晰，它离我们还是太远了，而且现代的人们对星空的相识也有很大的局限性，所以我在课前就上学生在夜间观看第6页共77页一下星空，仔细的看看我们平常以为很熟识的星空有什么奇异的地方在正式上课的时候我先让学生们自读课文，对这篇文章的描写有一个印象，在随后的教学中我充分运用现代多媒体的优势，播放在网络上找到的有关星空的画面以及对星空中一些现象的科学的说明，学生们对这些学问充溢了爱好。在播放多媒体之后我引导学生们对于课文的内容进行探讨，找出文章中所运用的修辞手法有哪几种，都是什么，作者在文章中运用的比方、拟人句体现了什么样的感情，你认为文章中那些句子写的最美，等等，学生的学习热忱特别的高，我因势利导又让学生仿照该文的写作方式，以虚实结合的手法写一篇小文章第7页共77...
