2024《花钟》语文三年级教案VIP免费

2022《花钟》语文三年级教案《花钟》语文三年级教案作为一名老师，时常要开展教案打算工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的《花钟》语文三年级教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《花钟》语文三年级教案1教学目标：第1页共61页1.会认“怒、暮、燥”等8个生字，会写“斗、艳、内”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芳香迷人、明丽、醒悟”等词语。”2.学习运用多样的句式表达。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分，能读懂课文内容，初步养成留心视察四周事物的习惯。教学重点：理解课文内容和运用多样的句式表达。教学过程：第一课时第2页共61页一、谈话激趣，导入新课1.同学们，你们看了课题以后，心中有什么问题吗?2.一位植物学家按肯定的原理将各种花种在一起，制成了花的时钟，并依据花的开放来推断时间，他的这种做法奇异吗?你想不想知道这位植物学家是依据什么原理来制作的这个花钟呢?让我们走进花钟这篇课文，来一起揭示其中的奇妙吧!二、初读课文，学习生字新词1.选择自己喜爱的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。第3页共61页2.同桌自学生字，读准字音，想方法记住字型3.检查生字自学状况。a.出示生字、词语卡，全班认读，正音。b.小组互动，“我说你猜”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员快速在文中找出来。C.当当小老师：你发觉这些生字中哪些生字最简单出错，请你做回小老师提示提示大家。三、通读课文，理清课文思路1.学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间相互说说读了这一第4页共61页段知道了些什么?第一段：归纳不同的花开放的时间不同的现象。其次段：揭示了不同花开放时间不同的缘由。第三段：植物学家依据这一现象的奇妙运用。2.组织朗读竞赛，你最喜爱读哪段，读出你的感情来。四、指导写字1.投影出示生字词，自读，指名读。2.学生自主合作学习，探讨怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。第5页共61页3.指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过视察自己总结应当怎么写。其次课时一、复习生字、新词1.认读生字、新词卡片。2.听写生字新词。二、读中感悟1.默读课文整体感知。2.精读课文，细细品尝。第6页共61页a.学习课文第一自然段，归纳现象读一读：你发觉了一个什么好玩的现象议一议：作者用不同的句式来描述花的开放，这样的方法好吗?赏一赏：将收集的文中几种花盛开的图片与同学们一起观赏一下。品一品：把你最喜爱的句子读一读，感悟它的美。b.学习课文其次自然段，揭示缘由细读课文，思索：不同的植物为什么开花的时间不同呢?小组沟通:：通过读书,你找到了答案了吗?集体沟通：你还知道哪些植物开花不同的缘由呢?用自己的话说第7页共61页一说。揭示缘由：原来植物开花的时间与温度、湿度、光照有着亲密的联系。C.学习课文第三自然段，感受花钟制作的奇妙回顾全文，说说植物学家修建花钟的做法妙在哪里?齐读课文，读出对修建奇异花钟的赞美。3.再读全文，升华情感。三、沟通感想你从这位植物学家身上学到了什么?第8页共61页四、课外扩展自制花钟。板书设计：花钟不同的花开放的时间不同花钟(不同的花种在一起)花的开放跟温度、湿度、光照《花钟》语文三年级教案2第9页共61页教学理念《语文课程标准》指出：语文课程应主动提倡自主、合作、探究的学习方式，语文课程应当是开放而有活力的。本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下主体参加教学模式。设计以学生原有学问阅历为基础，利用虚拟网络，为学生供应多样化学习资源，创设生动好玩的自主学习环境，引导学生在合作中主动、主动参加学习，真正成为学习的主子。依据义务教化课程标准试验教科书语文三年级上册第13课《花钟》这篇课文所引发的植物学家利用花开放时间的不同，制成时钟，第10页共61页可是为什么不同的花开放的时间不同呢？因为由此入手，带领学生就这专题进行探讨型学习。环境下的问题探究学习使本课有了丰富的外延，主要学科是语文，还涉及到历史、地理、美术、环保、社会、自然等方面的学科学...