2024信息技术与小学数学课程整合实施方案VIP专享VIP免费

2022信息技术与小学数学课程整合实施方案信息技术与小学数学课程整合实施方案一、课题的提出随着科学技术的飞速发展，教化现代化的步伐越来越快。以计算机及网络设施为基础的信息技术介入教化教学的程度快速得以提高。学科课程与信息技术相整合很快便成为新时期教学改革发展的一个热点。以计算机和网络技术为主要内容的信息技术是科学技术中的尖端领域，在信息的获得、传递、处理和运用等方面表现出了前所未有的第1页共18页超强功能，使人的信息器官功能得以大大扩展。信息技术在教学协助方面的优势是明显的，但各个详细学科如何有效地利用信息技术，使教学过程更优化，教学效果更显著，就要依据详细教学内容的特点，恰当地运用，充分发挥其优势。随着经济建设的日益发展，学校在各级教化主管部门的支持和推动下，教化现代化设施不断完备：计算机在学校中的数量渐渐增多，日渐能满意学生学习信息技术和老师在教化教学中应用的须要;“校校通”工程逐步推开，我校连上因特网，为信息沟通、资源共享供应了有利条件;老师信息技术培训与考核的全面实施，为信息技术在教第2页共18页化教学中的普及应用打下了扎实的基础。信息技术从一门单独的学科渐渐进入学校的各学科的教学过程中，学科教学的面貌产生了很大改变。信息技术虽然在不少方面有着强大的效能，但是如何使信息技术融入学科教学之中，更有效地激发学生的学习爱好，提高教学效益，变更教学风貌，就成了一个值得探讨的课题。二、理论思索(一)有关概念的界定1、小学课程：在这里指学校依据上级课程安排而开出的各门学第3页共18页科。2、课程与信息技术整合：是老师和学生在课程中恰当地运用信息技术来促进教学。主要有三个重点：(1)老师要在自己的教学工作中恰当地应用信息技术;(2)不仅老师运用，更重要的是要让学生在学习活动中运用信息技术;(3)运用技术的目的是为了提高学生的学业成就。(二)探讨思路信息技术与学科课程有效整合的探讨目的在于探求实现信息技术的应用与学科课程教学过程有效整合的规律、策略和方法，培育学生第4页共18页信息素养的规律,策略和方法,提高教学效益。①信息技术与学科课程整合对硬件建设,软件建设和师生信息素养的基本要求,加快学校信息化的步伐;②信息技术与学科教学的有效整合的途径,方法和策略，优化课堂教学的方法和手段，大面积地提高教学质量。③探讨开发一批好用的基于计算机网络的`学科教学课件。④撰写有肯定理论水平探讨报告、论文。⑤积累一批课堂教学设计案例和典型课例。三、课题的探讨目标第5页共18页1、学生的教化目标通过本课题的探讨与实践总结并形成运用信息技术引发“学生自主性获得信息、运用信息，提高学习实力”的教学理论和模式;在信息技术与课程整合中，使学生学会利用信息技术进行获得信息、运用信息、提高学习实力的方法、阅历和激励机制;探讨并探究为促进学生学习实力提高的途径和方法;2、师资队伍的建设目标通过本课题的探讨与实践，系统归纳、总结、提炼出不同学科内容、不同教学类型的有效整合的模式与方法;形成一批优秀的多媒体第6页共18页和网络教学示范课例;构建多元、丰富的教学资源库;系统提高学校老师信息化环境下教与学的实力。3、学校的发展目标通过课题的实践探讨，使学校的教化现代化水平得到整体提高，培育一个现代化科研型群体，使学校向教化信息化示范学校、先进学校迈进。四、课题探讨的方法主要采纳调查法、试验法、视察法等探讨方法。探讨的途径主要有：学习理论文章，参与媒体培训，上好试验课，撰写论文小结等。第7页共18页其中最常用的就是试验法。通过一堂堂试验课来探究媒体与课堂教学的很好整合，来视察老师的教与学生的学，来探讨怎样合理有效在运用信息技术提高各门学科的教学质量和教学效益。五、课题试验内容(一)完善组织机构，加强课题试验管理为使课题探讨真正落到实处，学校试验课题由分管教学的教育主任负责。在学校试验课题之下，又依据学科教研的特点，分解出几个下级课题，主要有语文组的《信息技术与语文学科的整合探讨》，数学组的《学生如何在信息环境下探究性学习》。各个课题小组定期开第8页共18页展探讨活动。课题组之间阶段...