2022二年级语文说课稿二年级语文说课稿集锦十篇作为一无名无私奉献的教化工作者，就有可能用到说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。写说课稿须要留意哪些格式呢？下面是我细心整理的二年级语文说课稿10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。二年级语文说课稿篇1一、说教材《我选我》是人教版小学语文二年级上册其次单元的第六课，课第1页共132页文主要讲了王宁在班级补选劳动委员时，大胆而自信的选择了自己，说明白人要对自己有信念，懂得用恰当的方式表现自己，乐于为他人服务《我选我》这篇课文的内容比较简洁，而且特别贴近学生生活实际，在学习时，应当放手让学生充分自学结合本课的特点，我将本课第一课时的教学目标制定为：1．学问与实力：（1）相识课文的8个生字，会写4个生字（2）正确、流利、有感情地朗读课文第2页共132页2．过程与方法：自主读书，自读感悟，启发学生用学过的识字方法学习生字3．情感看法价值观：对自己有信念，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务本课的教学重点是识字写字难点是通过提示语，结合课文内容揣摩人物心理，从而读好课文为了体现这节课的教学目标和重点，这节课我打算了课件、卡片，来增加教学效果二、说教法和学法第3页共132页为了更好的突出重点，突破难点，高效的落实本课时的教学目标我准备实行以下教学策略：在识字环节，把学习的主动权还给学生，让他们充分自学，体现以学生为主体的教学理念在写字环节，充分发挥老师的主导地位，整合资源，努力提高效率在学习课文时，主动提倡“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在充分的朗读，思索和小组合作中学习课文，落实目标三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，我打算按以下六个环节绽开第4页共132页首先是创设情境，激情导入一起先我先进行自我介绍，和学生之间进行第一次沟通，然后通过嬉戏激发起学生的学习爱好，再复习写字姿态，目的是为了后面的写字环节打下基础，最终利用学生的兴奋心情引出今日课文中的主子公王宁的兴奋，从而很自然地引入新课接下来的环节是初读课文，整体感知初读课文的要求是：读准字音，读通句子，圈记生字，标出自然段，并小组检查读书状况学生初读完课文之后，激励他们自主识字，接下来以识字闯关的嬉戏来检查孩子们的识字状况（展示多媒体课件）多媒体生动的动画和刺激的嬉戏，最大限度的调动起学生的学习主动性，而反复出现的第5页共132页生字，不断刺激孩子的大脑，让他们在牢记生字的同时也为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征下一个环节是读文悟情学生在从前已经有了识字基础，这时请数名同学分段阅读这是学生的其次次阅读，此次阅读的目的一是在阅读中巩固识字，二是提出了一个更高的要求那就是读流利这里也体现出了阅读的层次性对其他孩子也要提出相应的任务，一是要求他们仔细听，培育他们仔细倾听的好习惯，二是边听边思索课前质疑的问题这时我将运用课件对梳理出来的问题加以提示等学生读完以后，让学生以小组为单位进行自主、合作、探究学习我会在巡察中帮助学生学会第6页共132页从课文中找答案在学生沟通的过程中，要依据学生的回答进行刚好板书回答第一个问题：王宁，有志气，自信回答其次个问题：为别人服务在学生汇报沟通的同时，要充分发挥老师的主导作用，引导学生对课文进行深化理解接下来是书写生字这是本课时的教学重点之一我在本课时选择了“员”、“青”、“宁”、“室”指导书写，一是因为这是要求会写的字，认完接着书写能加深印象，从而起到巩固识字的效果二是这四个字具有相同的结构，能够进行比较书写，重点指导“室、宁、青”的书写，“室、宁”这两个字，我通过让学生看书写笔顺的课件，引第7页共132页导学生细致视察，把字的各个笔画间的间距写匀整，防治拉长“青”这个字，我是在黑板上进行范写，注意指导下面的“月”字第一笔为竖“员”这个字，我让学生自己视察，书写，培育学生的视察实力最终，我提出下节课的任务，让学生在课后再次预习课文，培育学生的自主学习实力四、说板书设计：好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清楚...
