1/15健康教育知识科普活动策划方案7篇健康教育知识科普活动策划方案【篇1】教学目的通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培养学生喝开水的习惯。教学重点养成饭前便后吸收。不喝生水的习惯。难点培养学生饭前便后吸收的习惯。教具显微镜、载玻片电化教学教学过程（）一、板书：手的清洁。提问：你觉得你的手干净吗？（我们用手写字、画画、拍皮球……手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。）二、怎样清洁双手呢？1、饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。2、要及时修剪指甲。3、保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。三、请一位用作手的同学，从手指上取下脏东西。放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清洁。四、读课文。1、取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。2、看图。图上的小朋友为什么要看医生？教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。3、读课文。4、作业：①怎样保护手的清洁？2/15②为什么不能喝生水？板书设计手的清洁饭前便后洗手不要喝生水教学后记2册课题人的器官教学目的通过学习这一课，使学生们对自己的身体外表各部有一个简单的认识,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。教学重点初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。难点认识身体的各部份。教具酒精、水、醋电化教学教学过程（）一、你认识我们的身体吗？看图，老师指出身体的四个部分：头、颈、躯干和四肢。头部又有眼、耳、鼻、口。二、请一个同学上讲台，老师分别指出身体的各部分。再请同学指出同学身体的各部分。三、我们的身体各部分有什么用呢？（说说做做）1、请同学们把眼睛闭上，教室里的一切就看不见了。（说说眼睛有什么用。）2、把酒精、水、醋摆在讲台上，请几个同学上来闻。再请同学把鼻子捂住，于是什么气味也闻不到了，也不能用鼻子闻了（说说鼻子的作用。）3、请同学用手把耳朵捂住，声音就听不见了。再请同学说说耳朵的作用。4、把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。四、教读课文。背诵人体4个部分的名称。五、看图，画出图中小朋友头部缺少的部分。六、作业：3/15人的身体分拿几个部分？板书设计眼头耳颈、躯干、四肢鼻口教学后记2册课题耳的功用和保护教学目的使学生懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。教学重点：懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。难点：样爱护耳朵和鼻子。教具：挂图；电化教学教学过程（）一、同学们，大家知道耳朵和鼻子有什么用吗？（耳朵是用来听声音的。鼻子既是呼吸器官，又是嗅觉器官。）二、怎样保护耳朵呢？1、注意耳朵的清洁。2、不用硬物掏耳朵。3、不扯别人的耳朵开玩笑。4、不把细小的物品塞入耳内。5、定期进行健康检查，患了耳病要及早诊治。三、观察图中的小朋友有什么不对。四、怎样爱护我们的鼻子呢？（讨论）1、保持鼻腔的清洁，擦鼻涕要用干净的手帕或纸巾。2、不用手挖鼻孔。3、防止吸入有毒气体。4、不要把细小的物品塞入鼻孔五、看图，哪个小朋友做得对，为什么？用干净的手帕擦鼻涕的小朋友做对了。4/15六、请学生谈谈耳朵、鼻子患病的经验。七、作业：怎样爱护我们的耳朵、鼻子？健康教育知识科普活动策划方案【篇2】健康是人类生命存在的正常状态，是经济发展、社会进步、民族兴旺的保证。我国《宪法》明确规定：维护全体公民的健康，提高各族人民的健康水平，是社会主义建设的重要任务之一。帮助人民获得健康是我们每一个体育健康教育教师工作者的职责和神圣使命。今天，我们大家在一起，主要是了解什么是健康。由于人们所处的时代、环境和条件不同，对健康的理解也不尽相同。过去，人们一般认为身体没并无伤、无残就是“健康”。随着人类疾病谱的改变和医学模式的转变，人们对健康的认识也在深化。现代的人们认识到：除了生物性因素外，心理、社会因素以及不良的生活习惯、生活方式、行为都是许多疾病发生和引起死亡的重要原因。在关注人的健康时，单从“生物人”的角度看问题就明显的不够全面，必须考虑到社会因素和心理因素对人健康的影响。随着这种认识的加深，过去的“生物医学模式”则转化为“生物—心理—社会”医学模式。世界卫生组织(who)1948年在其《组织法》中提出：...
