2024年宿管工作计划范文一、指导思想：深刻领悟学校领导提出的“幸福离家更近，持家的能力关乎人生幸福，训练孩子持家的本领，要从学会管理自己的生活开始”的教育理念，努力将宿舍打造成“温馨的港湾、欢乐的家园和自主成长的乐园”，充分发挥生活区环境育人、文化育人、生活育人的功能，使宿舍成为集教育功能、生活功能、交往功能、娱乐功能、学习功能于一体，全面服务和促进同学成长的重要阵地。二、基本情况：宿管中心负责全校约xx名住宿生（含学校、学校、高中）和xx多名学校半寄宿同学的住宿生活，管理人员配置上设副主任、组长、生活老师三个管理梯队。划分为学前组、学校低年级组、学校高年级组、学校组、高中组5个行政管理小组。本着减员增效的原则，生活老师岗位进行了压缩，中同学活老师以楼层为单位设置岗位安排，每楼层1-2人，原则上以每人负责70名同学为满工作量。学校生活老师1-3年级每班配备1名生活老师（因同学年龄较小）；4-6年级寄宿生活老师以负责36名同学为满工作量，半寄宿生活老师每人负责2个班级。三、工作目标：1、坚决杜绝责任事故的发生，实现责任事故为“零事故”的目标。2、实现家长合理投诉率为“零投诉”的目标。3、加强老师思想道德修养，对体罚、变相体罚等违规行为“零容忍”。四、具体措施：（一）加强生活老师队伍建设1、建立以宿管中心为核心，德育处、年级组和宿管中心组长组织落实管理，各班主任、各生活指导老师配合管理的寄宿生管理队伍。2、组织生活指导老师队伍学习研讨，探求新时期寄宿生有效管理方法，进一步提高管理水平和服务质量，本学期初步设想开展4-5次全体生活老师培训活动，每周例会前十分钟为生活老师进行国学知识第1页共6页讲座，通过国学教育，提高生活老师综合素养;各学部组长分别组织本学部生活老师经验沟通活动。3、组织落实生活老师工作考核，对学部组长和生活指导老师从师德、工作方法、能力、安全、预防疾病、综合量化评比等方面综合考核，考核结果与工资结合。同时班主任深化同学宿舍和餐厅，了解班级同学生活情况或困难，及时协助生活指导老师工作的，每天反馈给德育处、年级组，纳入月、学期优秀考评之中。4、心灵的沟通是师生沟通的最美方式，学校部“让爱心充满孩子心田、心目中的好老师好妈妈”活动经验，中同学活老师开展“我眼中的家——图片摄影展”活动。（二）落实职责，增强管理能力1、根据中、学校不同的管理模式，有的老师跨年级、跨班级管理同学，为使工作做到无缝隙管理，责任到人，各司其职，紧密配合，既分工又合作，使日常发生的问题能得到及时解决。2、实行层级式管理模式，宿舍长对生活老师负责，生活老师对年级组长及学部组长负责，年级组长及学部组长对宿管中心负责，宿管中心负责人对校领导负责。3、加大生活老师常规工作检查力度，设立常规检查轮值表，各学部组长（包括小组长）除正常管理本组日常工作外，每天一人值班，负责宿管中心每天的各项检查评比工作、处理突发事故等。4、年级组长、班主任是整个年级班级的主体力量；班干部、宿舍长是班级宿舍的中间力量，是同学们的核心、榜样，他们对宿舍的建设进展可以说是至关重要的。在常规工作中，同学特别情况及违纪现象不仅要及时反馈到宿管中心，还要建立德育处、年级组、班主任反馈机制，各部门协作共同将事情处理到萌芽状态，避开大的违纪现象发生。5、继续开展“营养餐课题讨论工作”，在同学中普及膳食与营养知识，培育同学文明用餐习惯。6、建立畅通的沟通反馈机制（1）与家长沟通联系：学校生活老师每学期每个同学不少于4次主动与家长沟通同学在校学习生活情况，中同学活老师每学期每个同第2页共6页学不少于2次主动与家长沟通在校学习生活情况，沟通方式：面谈、书面、电话等，沟通时要以平和的心态对待家长，忌告状。（2）与班主任沟通联系：要互相尊重，站在班主任的角度考虑问题，取得班主任的配合。（3）与其他部门沟通联系：团结协作，共同服务于同学。（三）实行同学自主管理，培育同学生活自理能力和良好的生活习惯，构建提高同学“持家能力”的训练体系。1、宿舍同学自主管理委员会的同学干部和宿舍长是老师工作中的主要...
