2022二年级语文说课稿二年级语文说课稿集锦八篇作为一位优秀的人民老师，时常要开展说课稿打算工作，说课稿是进行说课打算的文稿，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我整理的二年级语文说课稿8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。二年级语文说课稿篇1一、说教材第1页共72页《铜板的响声》这篇课文是一篇民间传闻，文章以生动、风趣的语言向我们讲解并描述了“才智的化身”阿凡提为帮助一位穷人而嘲弄、取笑饭馆老板的故事，文章很留意选词用语、各段连接自然，读来令人忍俊不禁。对于阿凡提这个人物学生们并不是很生疏，因为好多孩子都看到过这个动画片，或者看过这类的书籍，学生对这篇课文有着极大的学习爱好，所以，我就从学生的爱好动身，从学生的爱好动身，使学生感受到阿凡提的才智和幽默，打抱不平！课文共有六个段落，其中3--5段都涉及了许多语言描写，这就要求学生们通过阅读，从语言方面来理解人物形象，了解人物的特性第2页共72页特征，从而理清文章脉络。学生对于阿凡提并不生疏，这从学生讲阿凡提的故事可以看出来这篇文章通俗易懂，学生对课文内容的理解也并不困难。所以老师可充分发挥孩子们学习的主体地位，在关键时候起到画龙点睛的作用就足矣了。由于孩子们年龄小，刚起先接触写事的文章，应当借助文本中轻松开心的氛围，感染孩子，使孩子明白阿凡提的才智、幽默。二、说教法在字词教学中，要考虑学生低年级的年龄特点，以好玩、活泼、多样的方式进行教学。看多媒体课件，学生直观的接触生字词，以组第3页共72页词、造句和区分形近字等方法，协作书空生字的flash动画，加上平常常常用的开火车读等等，充分地调动了学生们的学习热忱，同时也提高了识字教学的效率。在对课文的整体感知中，淘汰了以往的以问题串讲课文的传统方式，取而代之的是以人物为线索，学生自主学习归纳，从而了解事情发生的起因、经过和结果。本课文本幽默、诙谐、易懂，在教学中，注意学生的主体地位，设想充分让孩子们在读中感受人物的形象特征抓住文中关键词语理解人物心理特征，并通过指导朗读加深对人物的相识，从而走入角色，走入文章，与文中的人物产生共鸣。当孩子们第4页共72页从文中找出描写人物的词语时，能充分抓住这个词语来体会人物心理动态，使孩子们设身处地的感受人物心理改变，从而达到理解人物的目的。三、说学法字词方面，通过长期的有效教学，可以形成学生自己的识字方法对以后的预习乃至自学都有着深远的意义。课文教学方面，通过提取人物信息的学习方法，有助于学生日后阅读方法的积累以及学习习惯的养成，真正地做到自主学习。四、说学生第5页共72页二年级的学生有表现自己的欲望，表扬他们的童真童趣，培育酷爱语文课的情感，由此，喜爱阅读，喜爱语文。学生拥有高涨的学习和朗读的热忱，但须要老师赐予刚好的指导，通过教学活动，开发他们丰富的想象力。同时低年级的学生语言不够完整，这就要求在平常训练学生说完整话的习惯。五、教学过程教学目标：（一）学问和实力1．会写本课8个生字，会读文中19个生字。第6页共72页2．能正确、流利、有感情地朗读课文。（二）过程和方法1．课前搜集阅读有关阿凡提的故事。2．有感情的朗读课文，分组表演课文。（三）情感看法价值观理解课文内容，体会老板的霸道与阿凡提的机灵。教学重点难点：理解课文内容，体会老板的霸道与阿凡提的机灵。教学媒体：第7页共72页远程教化网教学课件、搜集有关阿凡提的故事。教学设计：一、介绍新挚友，激趣导入。师：同学们，今日老师给你们带来了一个好挚友，你们想知道他是谁吗？那好，请同学们看大屏幕，他来看你们了。（大屏幕显示阿凡提图象）老师就是听着阿凡提的故事长大的。（在此环节利用课件出示新挚友——阿凡提这一学生喜爱的人物形象，充分激发起了学生的学习爱好，有调动了学生的常生活积累——在动画片中看到的阿凡提形象，接近了学生与课文之间的距离。）第8页共72页二、扫除障碍，感受胜利喜乐。今日，老师来给大家讲一篇关于阿凡提的小故事，大家想不想听（老师配乐朗读）我知道大家都知道这则小故事的名字，那就一起说出来吧！学生书空和...
