2022二年级语文说课稿二年级语文说课稿4篇在教学工作者实际的教学活动中，通常须要用到说课稿来协助教学，说课稿有助于提高老师理论素养和驾驭教材的实力。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是我为大家整理的二年级语文说课稿4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。二年级语文说课稿篇1一、说教材第1页共30页本篇课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡——葡萄沟。课文围绕总结句"葡萄沟真是个好地方"绽开了四个内容：一、葡萄沟盛产水果。二、葡萄沟景色漂亮、独特。三、维吾尔族老乡特别热忱好客。四、葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜，特别出名。增加学生对祖国的酷爱之情。二、教学目标1、学会本课12个生字，理解"盛产、茂密、凉棚、五花八门、绽开"等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。第2页共30页3、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。三、教学重难点重点：有感情地朗读课文。难点：理解课文内容，了解葡萄沟真是个好地方以及好在什么地方。四、教学方法一、教法：以读为本，读中感悟。边朗读，边理解。二、学法：自主学习，合作探究。五、教学流程第3页共30页一、在导入新课中走近葡萄沟1、老师首先板书"葡萄"一词，指导学生认清字形读准这个轻声词后，完整课题板书"沟"，葡萄是一种水果，葡萄沟呢？聪慧的学生理解葡萄沟是一个地名，因为课题中的"沟"，我们常说"山沟沟""水沟"就表示地名。2、葡萄沟在哪里呢？出示语句：新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。学生一：葡萄沟在新疆。学生二：葡萄沟在吐鲁番。学生三：葡萄沟在新疆吐鲁番。说的都没错，哪位同学说的让大家听了更明白？是呀第三位同学讲的更明白，中国有个省份叫新疆维吾尔自治区，新疆维第4页共30页吾尔自治区有个地方叫——吐鲁番，吐鲁番有个地方叫——葡萄沟。3、老师乘机设疑：那么一个小小的地方，是什么值得一写呢？二、在初读课文中走进葡萄沟1、快把书打开，请大家带着这个问题去认仔细真读课文吧。（学生带着"那么一个小小的地方，是什么值得一写呢？"这个问题走进文本读准字音，读通课文，又通过检查生字新词、选自己想读的小节朗读，读准字音，学生从一起先的"走近葡萄沟"到了"走进了葡萄沟"）2、大家读过课文了，谁能告知大家，那么一个小小的地方，为第5页共30页什么值得一写呢？3、过渡：是呀，那里的葡萄太棒了，那里的人们太好客了，现在你们最想读哪一节？（其次节）三、在细读课文中观赏葡萄园1、你知道这个小节有几句话吗？有哪几个表示时间的词语？看看哪几句是写夏天的？哪几句是写秋天的景色的呢？（夏天和秋天、这时候）这时候指什么时候啊？自己读一读。（秋季）2、看看葡萄种在哪儿？学生读文后，理解"山坡、梯田"。（梯田是沿着山坡开拓的一级一级的农田）第6页共30页3、依据学生的回答，理解"茂密、一个个"（1）怎么样才算茂密呢？看文，层层叠叠向四面绽开的样子就是茂密，理解"茂密"。（2）看到了许许很多的绿叶，像凉棚，看到了多少凉棚，一个两个还是看到了几个凉棚？（一个个）老师查过资料，夏天那里天气太热，最高温度达到了49度。闷热的夏天，想象新疆的小挚友可在"凉棚"下干什么？老人们呢？（3）朗读指导。闭上眼睛，让我们大家赶快钻进凉棚去（4）、到了秋季，葡萄丰收了！哎呀，有几种颜色啊？这么多第7页共30页颜色的葡萄你都见过吗？相识哪种颜色的葡萄？让孩子相识红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，悟出葡萄颜色的不同。（读）读时要引导学生留意这里一连4个顿号的作用。（5）这么多颜色，可以同什么词来形容呢？"五花八门"和五彩缤纷可以换吗？葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么多让我们美美的读一读。（板书：五花八门，让学生带着感受反复朗读）4、往下读，你还能读懂什么？（老乡的热忱）哪里看出老乡的热忱呀？（准：肯定；最甜；吃个够）5、朗读第8页共30页多么热忱好客的老乡，赶快夸夸老乡吧（带着感受读课文）。六、说效果本课应用了互动式教学模式，从而使老师爱教、会教、善教，促使学生爱学、会学、善学。在本课中充分发挥了学生的主体作用，一些简洁的问题，学生通过生生互动自己就可以解决，对于学生的难点...
