2022《匆匆》说课稿《匆忙》说课稿作为一名为他人授业解惑的教化工作者，经常要依据教学须要编写说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达实力。那么问题来了，说课稿应当怎么写？以下是我帮大家整理的《匆忙》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。《匆忙》说课稿1一、说教材第1页共179页1.教材分析我说课的内容是小学语文九年制义务教材六年级下册第三单元第8课《匆忙》，这是现代闻名作家朱自清先生的一篇喜闻乐见的散文。文章紧紧围围着“匆忙”二字，细腻地刻画了时间消逝的踪迹，表达了作者对虚度时间感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明感到彷徨的困难心情。文章先提出问题：“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，事实上表达了作者对时间逝去而无法留它的无奈和对已逝去日子的深深留恋。然后通过“洗手时、吃饭时、静默时……”这一系列生活情趣的描写，详细再现日子第2页共179页的去来匆忙和稍纵即逝以及作者对人生的思索。最终抓住“日子为什么一去不复返呢？”一句结尾，照应开头，突出作者关于时间匆忙的感慨，引人深思。本组课文的学习重点是要引导学生从阅读的内容绽开联想。阅读的时候，先要读通、读懂，理解课文的思想内容，还要想到与课文内容有关的人和事，景和物，情和理，并把自己想到的与同学、老师广泛沟通，借以活跃思想，激发学生的创建力。2.教学目标依据小学课程标准对小学5-6年级的阶段目标，结合本组的训练第3页共179页重点以及本课的写作特点，考虑到本班学生的实际状况，我制定了以下同几条教学目标：1〉认知目标：理解课文内容，学会本课生字，能正确读写下列词语：伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。2〉技能目标：能按阅读提示抓住课文的内容，学习作品中的表达手法，体会作者的思想感情，通过语感训练，能有感情地朗读或背诵课文，观赏文章语言文字的美。3〉情感目标：让学生了解时间易逝、一去不复返的现实，教化学生不要虚度光阴，从现在起就要珍惜时间。第4页共179页3.教学重难点“学习课文了解作品内容，教化学生要珍惜时间则”是本文的教学重点。而“理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情”则是本课的教学难点。4.课前打算1〉有关朱自清的资料。2〉《匆忙》课件。3〉搜集和时间有关的名言等。二、说教法第5页共179页本文文辞美丽、情感浓郁，为此，只有主动调动学生的情感因素引起学生同作者情感上的共鸣。才能很好地理解文章的内容和领悟中心思想，体会语言的美，所以实行情感教学，用感情朗读贯穿全课教学。三、说学法老师指导学生运用“读读、想想、议议”的学习方法，在学习通过朗读课文，视察投影，绽开联想，语言表达、思维、朗读的实力，积累规范语言，感受时间的匆忙，体会作品的语言美。四、说教学过程第6页共179页教学程序是否支配的科学合理，是教学成败的关键，为了圆满完成教学目标，我设计了以下教学程序：（一）谈话导入，激发爱好同学们，今日有这么多老师在我们课堂里，你们怕不怕？有没有信念学好这节课？特别好，大家都是英勇的好学生，这节课之后老师要好好地嘉奖你们！1．今日老师给大家带来了我的几张照片，大家有爱好看看吗？2．老师介绍这是我儿时的照片，多么天真！第7页共179页这是我进师范时的照片，绚丽的笑容如花般绽放着。这是我工作之后的照片，不过此时我已不是儿时天真的小孩子了长大了，多了几分成熟。3．照片拍到现在就没有了，大家想想，再过几年，十几年，几十年后，老师的样子会发生什么改变呢？是啊！皱纹将会爬上我的额头，眼角，时间会无情地在我的脸上刻下沧桑。那时我是多么想抓住时间的脚步，留住青春岁月啊！可这个愿望是恒久不会实现的。于是朱自清的散文《匆忙》便引起了我的共鸣。今日，我们就一起来学习他的一篇散文《匆忙》。”第8页共179页老师用谈话激情创设情境，可集中学生的留意力，激发学生的学习爱好。能创设良好课堂基调。（二）相识作者1．通过课前预习知道本课的作者是谁？（朱自清）（课件出示朱自清的照片），你们对朱自清了解有多少？谁来说说。2．老师简介朱自清。朱自清，原名自华，字佩弦。中国现代闻名诗人、散文家、学者民主战士。他是...
