2022二年级语文说课稿好用的二年级语文说课稿锦集十篇作为一名人民老师，就不得不须要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的二年级语文说课稿10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。二年级语文说课稿篇1各位评委、同行们：第1页共100页大家好！我是兴盛乡中心小学老师王春霞，我今日向大家汇报的说课内容是教科版语文二年级下册《小鸭子得救了——看图编故事》，我说课分以下几部分。（1）教学内容简洁介绍《小鸭子得救了》是单幅图的看图训练，图上表现的是有一只小鸭子掉进坑里，小猴子拿着竹竿，小熊拎着一桶水，大象站在坑边想方法救小鸭子的场面。这幅图以小鸭子掉进坑里为起因，以三个小动物想方法救小动物为主要经过，小鸭子救上来为结果，说明白别人遇第2页共100页到困难，我们要主动想方法帮助。（2）教学目标设立及重点难点制定的依据在讲课之前我首先学习了大纲，大纲指出：“作文教学应当从说到写，由易到难，按部就班”。从本次看图作文训练在教材中的位置来看，本组教材是在原教材基础上重新排列组合的，文章体裁一样，都是童话，借小动物的故事说明一个道理，从不同侧重渗透实践、相识的哲学观点，以及做事主动动脑，不要盲从的思想方法，从而达到学习语文、相识事物、发展语言、发展思维、发展相识的目的。从思想内容来看，前单元是向学生进行全面看问题，留意事物之间联系的第3页共100页教化，后一单元又是向学生进行怎样做人的教化，几个单元内容前后呼应，浑然一体，学生通过对课文的阅读分析，有了肯定的相识，即做事要动脑想方法。同时，二年级学生又具备了最基本的，语言表达实力，因此，《小鸭子救上来了》一课，事实上在学生学习了五、六单元后，对学生视察思维、想象和口语表达实力的一个综合检阅。从作文训练的目的来看，作文训练无论是口头或笔头的训练，要解决的无非是两大方面的问题，第一方面是用词造句，连词成段的实力，即表达实力，也就是解决怎样写的问题。其次方面是视察事物、分析事物的实力，即相识实力，也就是写什么的问题，明确了写什么第4页共100页再把所视察的材料经过头脑的思维加工整理，实现于笔头，落实成文章。即通过思维将写什么与怎样写联系起来，概括说：先视察——思维——表达。依据大纲的要求，教材内容及作文训练目的以上三方面分析，教学目标及重点难点确定如下：学问目标：通过视察，弄清小鸭子掉进坑里，小动物想方法救它及最终得救的经过，并能用一段完整的话叙述出来。实力目标：培育学生视察、想象、分析、表达等综合实力。德育目标：渗透事物间联系，教化学生当别人遇到困难时要主动第5页共100页动脑、想方法去帮助解决。教学重点；按事物发展经过用精确恰当的语言叙述画面内容。教学难点：细致视察画面，合志向象三个小动物救小鸭子的经过。（3）教学本课的总体思路及构想总体思路：1）导入新课，弄清画面人物，从整体感知画面内容；2）合志向象小鸭子掉进坑后的情景（起因），小动物们分别想了什么方法救小鸭子（经过），小鸭子救上来后的情景（结果）；3）指导学生根据事物的发展经过完整地讲解并描述这个故事。第6页共100页这样设计的目的是首先使学生感知画面，弄清静止画面的内容，即小鸭子掉进坑里，小动物们想方法救它，这样就给我们这节说话课定了主要基调，后面我们绽开的情节，都要围绕这一事务来说。接着在其次部分主要引导学生合志向象小鸭子怎样掉进坑里（即弄清事务的起因），小动物分别想了什么方法救小鸭子（即事务的经过），小鸭子救上来后的情景（即事务的结果）。这个过程实际是使训练学生学习记事文章的写作方法，即叙述一件事情肯定要有起因、经过、结局。然后指导学生根据上述方法将这幅图用一段通顺的话叙述下来，第7页共100页事实上也就是成文的过程。因本幅图是单幅画面，在视察和叙述时要考虑到画面多个人物各自的活动，又要协调查阅画面人物与人物的关系，此外还有叙述画面人物活动的先后次序的问题，所以从这个意义来说，它较多幅图要难得多，所以我在教学时，采纳了把画面分解成几个小部分，引导学生逐一视察、思索的方...
