2022二年级语文说课稿精选二年级语文说课稿模板七篇作为一名教职工，经常要依据教学须要编写说课稿，仔细拟定说课稿，那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是我收集整理的二年级语文说课稿7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。二年级语文说课稿篇1今日我说课的内容是《西南师范高校出版社》语文二年级下册《科学家的问题》。下面我从教材、教法与学法、教学过程、以及教第1页共78页学板书这几个方面进行说课一、说教材首先说说教材，《科学家的文艺》这课是一篇新教材，是一个好玩的儿童故事。故事中一位科学家，一个惊奇的问题；一群小挚友，一些离奇的答案。最终是玛丽亚自己动手，亲自实践，永事实证明科学家的问题是错误的。但她问科学家：“你怎么可以提错误的问题骗我们呢？”科学家说：“我不是骗你们。我是要让你们知道，科学家的话也不肯定是对的。有些问题只有自己动手试一试，才能得出正确的答案。”这是科学家的良苦专心，这也是课文要告知我们的一个道第2页共78页理，这个道理的得来是那么简单。但是，假如玛丽亚不去作，会怎样呢？不但得不到正确答案，科学家的问题也可能恒久是个谜。课文文字浅显，但启迪深刻。它启迪我们在以后生活中，不迷信权威，努力实践就会解决一个个怀疑，得到答案。二、学习目标１、学问目标：①能精确认读本课生字和由这些字组成的词。会写课后“题、议试、误”4个生字。做到书写端正、整齐。②正确、流利、有感情地朗读课文。第3页共78页２、实力目标：①正确、流畅地朗读课文，能结合上下文和生活实际了解文中词句的意思，在读中积累自己喜爱的词句。了解课文内容，知道科学家提出了一个什么惊奇的问题。②、学习默读，做到不出声，不指读。３、情感目标：启迪学生在以后的生活中，不迷信权威，努力实践就会解决一个个怀疑，得到正确的答案。三、教学重点、难点第4页共78页重点：学习生字词，读通课文。指导学生读好感叹句和问句。难点：能借助拼音正确、流畅地朗读课文，正确书写生字。四、教法与学法在这堂课中，我们采纳了创设情境法，情感朗读理解法，直观教学的方法，引导学生自学、探讨、沟通。为学生营造一个民主、生动活泼的学习环境，形成学生质疑问难，自主合作学习的局面。五、教学流程在本课的教学中，我们采纳了自主学习，合作探究的教学方式，让学生主动参加、激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛，力求达到第5页共78页本课的教学目标，主要从四个方面进行教学。（一）创设情境、读句子导入新奇是小学生的天性，抓住学生的新奇心，从而来激发学生的学习爱好。一起先，我们依据儿童的特点，告知学生老师这里有两句话想请人来读一读，有机地把学生带进了课文里的那个问题。让学生带着这个问题跟老师一起走进这篇课文，并且书写词语“问题”中的“题”字。这样的导入符合低年级儿童的特点，激发学生的学习爱好。（二）嬉戏激趣、巩固识字学生是学习和发展的主体，我们依据学生身心发展和语文学习的第6页共78页特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此课上我先让学生自己默读课文，要求：学生借助拼音自由读课文，把生字字音读正确把句子读通顺。难读的地方多读几遍。并且还让学生把课文中的生字词语读给他的同桌听一听，比一比谁读得正确流利，假如对方有读得不精确的地方，请你帮他指出来教教他。这样合作的学习方式，促进了学生自学的主动性。在检查生字词时，通过“小老师教读”、“开火车”、“拍手读”等嬉戏来激发学生的爱好，巩固了生字词。让学生参加教学活动第7页共78页课堂气氛也活跃起来。（三）读文理解、感悟道理语文新大纲指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶。本课教学支配了充分的读，通过自读，范读、齐读、分角色读，从整体上体会课文的情感，抓住重点语句进行品读，详细感受课文中的真情。如，“一只杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。假如放进一条金鱼，就不会这样。这是为什么？”对这个问题，我们抓住几个句子进行感悟。如：科学家听了，哈哈大笑道：“我不是...
