2022《小小的船》说课稿《小小的船》说课稿作为一名教学工作者，总归要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学实力。那么问题来了，说课稿应当怎么写？以下是我整理的《小小的船》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《小小的船》说课稿1一、教材分析：《小小的船》是语文（一年级上册）》第三单元的内容。它是叶第1页共167页圣陶先生写的一首美丽的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空漂亮的景象。文中写了—个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，探望星星，表现孩子喜悦的心情。二、在本册教材中的地位和作用：通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培育学生朗读实力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说实力。三、本课教学时间支配为二课时，其次课时的教学目标是：1．认知目标：理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“……像……”的句式说话。第2页共167页2．技能目标：初步培育学生的想象实力，学会正确流畅地朗读课文和背诵课文。3．情感目标：培育学生观赏大自然美景的情趣。四、教学重点：朗读课文、背诵课文五、教学难点：借助画面，通过想象引导学生体会诗的意境，获得阅读的乐趣与美的熏陶犯难点。六、教学过程：第3页共167页第一步：创设情境，激趣导入（遮屏）小挚友，你们喜爱晴朗的夜空吗？那你们知道夜空有什么呢？你们喜爱月亮吗？你们看，今日老师把月亮带进了教室。（播放课件）这是什么样的月亮？弯弯的月儿像什么？你们看着这弯弯的月儿，想不想坐上去呢？今日，我们就把它当成小小的船，一起来学习第７课《小小的船》（出示课题）爱好是最好的老师，通过设置情境来引发学生的学习爱好，学生将会看得仔细，听得专注，会带着剧烈的新奇心和求知欲进入到诗文的意境。第4页共167页其次步：理解课文、阅读课文1、自由读：让学生以自己喜爱的方式自读课文，可以自找学习伙伴，同桌读组成小组读。学生遇到不相识的字可以用借助汉语拼音、请教同学和老师等方法读准字音2、理解词语朗读：（批注）这篇韵文用不少叠词描写形态和色调。朗读时，可先读好有修饰的词语：“弯弯的月儿”“小小的船”“闪闪的星星”“蓝蓝的天”进而读好诗句，读好韵文。可让学生一边读一边想象韵文描绘的画面第5页共167页脑中的画面丰满生动起来，月儿的可爱、想象的奇妙才能通过朗读表现出来。3、指导朗读：（批注）低年级学生简单唱读，老师指导学生依据自己的感悟，读出顿挫舒缓的节奏。让学生读中体会。弯弯的月儿/小小的船。小小的船儿/两头尖。我在/小小的船里/坐，只望见/闪闪的星星/蓝蓝的天。个别读、分组读、评比读。听听谁读得最美。4、范读课文：（媒体链接）一年级学生的朗读须要老师的指导，老师深情投入，真情流露，第6页共167页热忱洋溢，学生就能以情悟情，真正受到熏陶和感染。学生评价。5、学生单独配乐朗读课文，学生评价。第三步：练习：（批注）检验学生对课文驾驭的程度。1、填空:弯弯的（）闪闪的（）（）的船（）的天第7页共167页2、弯弯的月亮像______。（批注）蓝蓝的天空像______。闪闪的星星像______。—————像———。“我会说”的练习，通过把句子补充完整，发挥学生的想象，学习打比方的说法。如“弯弯的月亮”可从形态上想象，像镰刀、像香蕉、像小船。本题可采纳小组探讨、全班沟通的形式进行，激励和确定合理的想象，激励与别的同学想的说的不一样。在学生完成课后练习后，可供应一些形象显明的事物(如，西瓜、云朵、柳枝等)，让学第8页共167页生自由想象，用“像”说话。生：圆圆的太阳像个大火球。第四步：背诵表演（媒体链接）画美，歌更美！我们一起来观赏一首美丽的歌曲，通过这首歌曲出示静中有动的图画情境，将小挚友们带入了美丽的意境中，学生感到新颖好玩，轻声哼唱《小小的船》这首歌，并自配简洁的动作先自由演读，再个别演读、最终全班演读。更好的表达诗的意境，第五步：拓展延长（聚光灯）1、假如你是飞行员，驾驶着宇宙飞船飞上太空，你会看到什么呢？请同学们渐渐地闭上眼，想着想着，你是不是已经飞上蓝天，看第9页共167页蓝蓝的天空很多星星一...
