2022三年级下册数学说课稿三年级下册数学说课稿作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常须要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。说课稿应当怎么写才好呢？下面是我整理的三年级下册数学说课稿4篇，希望对大家有所帮助。三年级下册数学说课稿篇1教材分析：第1页共31页本课是义务教化课程规范试验教科书人教版第五册第92~93页的内容。几分之一这局部内容是分数学问中最为基础的内容，它是在同学驾驭了一些整数学问的基础上来相识分数的。分数和整数无论在意义上，读写方法以和计算方法上，都有很大差别。相识分数是同学数的概念的一次扩展，同学学好这局部内容，可以为后续学习小数和进一步系统学习分数作铺垫。相识几分之一是小学数学概念学习中比较笼统的内容，同学起先驾驭分数的意义是比较困难的。同学状况分析小同学从相识整数发展到相识分数，是一次飞跃，同学在生活中第2页共31页听说过二分之一，三分之一，但是他们并不理解。分数的发生是从等分某个不行分的单位起先的，儿童生活里有这样的阅历，但不会以分数来表述。教学目标《课程规范》对这节教材的要求是这样的：能结合详细情境初步理解分数的意义，能认、读简洁的分数。依据教材地位、课程规范的要求和同学的认知特点，确定以下教学目标和重点难点：使同学结合详细情境初步相识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。第3页共31页结合视察、操作、比较等数学活动，引导同学学会和同伴沟通数学考虑的结果，获得主动的情感体验。同学体会数学来自生活实际的须要，感受数学与生活的联系，进一步发生对数学的新奇心和爱好。教学重点：初步相识分数和理解几分之一的含义。教学难点：理解分数的含义，形成“几分之一”的表象。三年级下册数学说课稿篇2一、说教材本课内容在人教版义务教化课程标准试验教科书小学数学三年级第4页共31页下册第70～74页。教材简析：《面积》属于空间与图形领域，是这一单元的起始课，它的教与学是在学生已经驾驭了长度和长度单位，长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行的。学生从学习长度到学习面积，是从一维空间向二维空间转化的起先，是空间形式“由线到面”的一次飞跃。学好本课，不仅能为学习面积的计算打好基础，更是为小学阶段几何教学做好铺垫。教学目标：第5页共31页（1）通过摸一摸、比一比、说一说等体验活动，使学生理解面积的含义。（2）在解决问题的过程中，使学生感受建立面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立规则。（3）相识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米，并在活动中获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象。（4）培育学生视察、操作、概括实力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。教学重点、难点：第6页共31页重点：使学生理解面积的含义，驾驭常用的面积单位并形成正确的表象。难点：在操作中体会引进统一面积单位的必要性。二、说教法、学法活动教学法：即以直观体验活动为主线，结合生活实例，创设数学情景，提出数学问题。学生在活动中体验学习，建立正确的表象，驾驭数学方法，解决问题。它遵循着从生活到数学、从详细到抽象的教学原则。直观演示、动手操作法：空间与图形的教学中，供应直观是认知第7页共31页的起点。教学中，我注意直观演示和动手操作活动。让学生在运用学具、直观操作、合作探究中学习，在真实的感受中获得实实在在的干脆阅历。自学辅导法：面积单位的制定不须要探究，教学中我会引导学生带着问题自学。通过自学，学生能快速了解面积单位的含义，建立正确的表象，对形成常用面积单位实际大小的观念，具有重要的意义。三、教具、学具教具:多媒体课件；1平方厘米、1平方分米、1平方米的教具。学具：两人一份面积相近但形态不同的长方形；大小不同的长方第8页共31页形、正方形、圆形、三角形纸片若干、1平方厘米、1平方分米的学具。四、说教学程序（一）嬉戏引入,初步感知《课程标准》强调：从学生已有的学问和生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型。第一个环节，先设计一个填色竞赛：将全班分成两组，第一组涂这张大...
