2024《少年闰土》说课稿_4VIP免费

2022《少年闰土》说课稿《少年闰土》说课稿在教学工作者实际的教学活动中，编写说课稿是必不行少的，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么说课稿应当怎么写才合适呢？下面是我细心整理的《少年闰土》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《少年闰土》说课稿1说教材第1页共162页《少年闰土》是人教版小学语文第十一册第五单元的一篇重新收录在课本中的文章。从这次重新收录中,我们可以看出,经典名篇所散发出来的魅力是叫读者不行抗拒的。这是一篇精读课文，文章,采纳倒叙的方法,一起先就把所要介绍的人物介绍出来,然后根据事情发展的依次，抓住人物的外貌、动作、语言的特点,逐步回忆,依次叙述,一步一步地刻画了一个阅历丰富、聪慧能干、机灵英勇、健康可爱的海边农村少年形象。说学情六年级的学生经过学习，已经具备了一些理解课文的实力。但由第2页共162页于这篇课文写作的时间在上个世纪初,学生在理解课文的内容上有肯定的困难,再加上学习的内容与学生的实际生活相距甚远,这也增加了理解上的难度。老师在讲解并描述本课时,往往不敢放手,生怕有理解不到位的地方。而新课标指出,学生是学习的主体,老师要关切个体差异和个同的学习需求,要爱护好学生的新奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和进取意识。通过对新课标的学习,相识到学生是有个体差异的,我们要求学生异口同声的回答同一个问题,说同一个标准答案,这明显没有敬重学生的个体差异,同样也激发不了他们学习的爱好,学生不仅没有学到学问,也对学习失去了爱好,这种教学是得不偿失的。第3页共162页那么,自主、合作、探究就成为我们在课堂上应当新遵照的准则。教学目标依据单元重点、教材特点以及学生的实际状况，我拟定如下教学目标：1、学会文章的生字词、多音字，有感情的朗读课文，并背诵课文第一自然段。2、了解闰土是个机灵英勇、聪慧能干、健康可爱、阅历丰富的农家少年，学习作者刻画人物形象的方法，感受酷爱劳动人民的思想感情。第4页共162页3、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。教学重点、难点教学重点：1.学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点。2.进行理解含义深刻句子的训练。教学难点：理解课文的第十六段，领悟其中蕴含的含义及情感。说教法和学法依据课标提倡人文、自主、合作、探究、创新的精神，并结合本单元的重点，确定如下的教学方法：我的教学思路是快速阅读课文，第5页共162页理出文章脉络，总体感知人物的特性特点和事务;接着深化学习有关段落，体会少年闰土的性格特点，体会作者的思想感情。这样设计，学生对学习的内容一目了然，学习目的明确了，学生的主动性就被调动出来了。教学中主要采纳自主的学习方式，在教学过程中，，让学生运用各种朗读方式来学习，在理解中朗读，在朗读中加深理解，讲读亲密结合，学生深深体会了作者的思想感情，学生的主动性、主动性较高。同时，我主动变更以往阅读教学四平八稳、串讲串问的传统做法，以学生的研读为主体;探究发觉为手段，培育学生自读、自悟的实力。在重点词句的研读中放手让学生自行探究——自己发觉问题第6页共162页提出问题、解决问题;学生学习主动性高涨，读思结合，动静协作，在探讨中获得了胜利的欢乐，真正把学生当做课堂的主子。说教学过程设计及理论依据(一)、创设情景，激发学生对闰土的宠爱之情，激发学习爱好。由于在第一课时学生已相识了生字词，读通了课文，了解了课文大意，并学了一至五自然段。因此，我一开课的第一个教学环节是创设情景，让学生在复习与回顾课文内容中导入新课。我一边出示课件一边听我的配乐介绍第一自然段的内容。我这样处理，有情有景，可以很快地把学生引入课文所描述的特定的情境当中，从而激起学生主第7页共162页动参加学习的愿望，从而加深了对闰土的印象。(二)、整体感知教学伊始,我设计了一个填空:()的少年闰士,开放的填空,给了学生开放的思维空间,激起了学生读文的爱好和自信。在学生自主学习课文后通过沟通,学生能从不同角度,不同层面来感知教学内容,少年闰土的形象就在他们的脑海中凸现出来。我在对重点词句的研读教学中放手让学生自行探究--自己发觉特点,...