2024-2024年人音版音乐四上《采菱》教案年月日课题采菱课型综合课教学目标1、学唱《采菱》理解词的意思，用明朗、赞美地形式进行演唱。2、能对《采菱》描写的景象展开想象，陶冶爱美的情趣。3、欣赏《采菱》乐曲，感受音乐描述江南美好的景色。教学重点难点1、学唱歌曲，激发同学富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。2、培育同学自学歌曲的能力并了解与歌曲相关的音乐常识。3、利用音乐集体表演形式和实践过程，培育同学良好的合作意识及群体中的协调能力。教学准备含资料辑录或图表绘制1、教学所需的各种音响资料。2、图片。3、打击乐器。4、录音机。5、板书。板书设计（课外）作业设计教后记南京市宇花学校老师备课活页南京市宇花学校老师备课活页教和学的过程内容教师活动学生活动一、复习歌曲、导入新歌二、新授《采菱》1、复习《茉莉花》这支歌，唱后请大家告诉我这是什么地方的歌曲。2、南、北方音乐特色有什么不同吗？1．范唱今日我们学唱新歌的名字叫《采菱》。请大家听我唱一遍，之后请告诉我（1）这是什么风格的歌曲？（2）什么情绪？（3）采菱是在做什么？2．介绍歌曲：这是一首用中国五声音阶创编的儿童歌曲。旋律有浓郁的江南风格，抒发了水乡孩子热爱劳动和对家乡的依恋之情。3．划分乐句：（1）这是一首一段体的歌曲，由五个乐句组成。（2）这首歌曲里出现较多是什么音符？（3）出现几种形式的切分音。（3）出现几种形式的切分音。4．分小组识谱：（1）请组长带领小组视谱，每组一个乐句，用指位读谱法。（2）请各小组汇报视唱结果。（3）各组唱的都不错，但每个同学只学唱了这支歌的一个乐句，下面按小组教唱。（4）连唱全曲，注意唱名要清楚。同学已经较好的演唱了歌曲的第一段，旋律线比较明晰，这为同学学习歌谱降低了难度加在大歌片上，每两小节老师在歌谱上标记上第一个音的唱名，便于同学快速的识谱。南京市宇花学校老师备课活页附送：2024-2024年人音版音乐四上《陀螺》教案1教材分析：管弦乐曲《陀螺》是法国作曲家比才1871年所作的《儿童游戏小组曲》中的地三曲《即兴曲—陀螺》乐曲轻快，表现了孩子们在玩陀螺时的情景。学情分析：教和学的过程内容教师活动学生活动三、课堂小结7．请同学们分小组讨论这个问题。8、歌曲处理（四、五乐句）：（1）请大家听老师唱第四乐句，有什么感觉？（2）这种起伏、推动感在音乐中用什么节奏表示？（3）这里出现了弱拍弱位两个十六分音符，有什么作用?（4）第一乐句主题在第五乐句中再次出现，前后两个“爱”含义一样吗？（5）把第一段歌词完整地唱一遍。今日我们学唱了歌曲《采菱》，欣赏了歌曲《洪湖水浪打浪》，还复习了歌曲《茉莉花》。大家学习热情很高。都能积极参加，通过集体合作创编演唱了《采菱》二声部合唱。希望回家后，用自己喜爱的方式，把《采菱》表演给你的家人和朋友们听。在第一遍演唱的时候，依旧有几个同学把前十六分音符唱成了后十六分音符。所以在这里老师再进一步的范唱提示，同时也通过此句范唱来引导同学如何用活泼、明亮、有弹性的声音来演唱歌曲游戏是孩子们的最爱，谈到陀螺对农村孩子来说倍感亲切，抓住兴趣感受音乐、表现音乐获得欢乐体验。教学目标：通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴奏方式。教学重点：用自然、真挚的歌声表现歌曲。教学难点：通过唱歌、欣赏等音乐实践活动，使同学感受不同的音乐情绪，丰富同学的情感体验，培育良好的审美情趣。教学准备：课件、钢琴。教学过程：1．导入同学在歌曲《拍皮球》的音乐伴奏下，走进教室。老师导语：今日的音乐课，老师和大家一起做个体育游戏《拍皮球》，看谁的动作优美、技术高超。同学活动：听音乐律动《拍皮球》。(同学可创编各种拍皮球的动作。)老师导语：看大家玩得这么快乐，老师想起了小时候常常玩的游戏，你们听，是什么游戏？导语：老师小时候玩过的许多欢乐游戏，伴随我度过了难忘、幸福的童年时间看，这是什么？老师操作：出示“陀螺”或图片。老师导语：谁玩过抽“陀螺”的游戏？谁会制作小陀螺？同学或老师演示。欣赏歌曲《陀螺》：(1)感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品...
