2022《黄继光》说课稿《黄继光》说课稿作为一位兢兢业业的人民老师，编写说课稿是必不行少的，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。我们应当怎么写说课稿呢下面是我为大家收集的《黄继光》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《黄继光》说课稿1教材分析：第1页共35页《黄继光》这篇课文写在上甘岭战役中，为夺下敌人的597.9高地，黄继光冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最终用自己的胸膛堵住了敌人枪口的感人故事。这一震天动地的壮举，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义精神。学情分析：本文写的是发生在抗美援朝时期的事，历史跨越近60年，六年级学生理解起来有肯定的难度。基于教材及学生的特点，我确定借助网络开放、交互、大容量的优势，以读为主，绽开教学。教学目标：本课按事情发展依次，步步绽开故事情节。依据教学内容我确定第2页共35页了如下教学目标：学问与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，学习文章的写作方法。过程与方法：借助媒体演示，结合抓重点词句的方法，引导学生体会黄继光为了革命事业勇于自我牺牲的宏大精神。情感、看法、价值观：学习黄继光为革命利益，英勇坚韧、奋不顾身的优秀品质，激发学生的爱国热忱。第3页共35页教学重、难点：通过联系上下文和学生生活实际，加深对重点词句的体会，感受黄继光为了革命事业勇于自我牺牲的宏大精神。教学打算：多媒体课件教学方法：媒体展示法为帮助学生理解内容，激发情感，缩小学生与时代背景的差距！就要发挥好网络媒体资源作用了，因此我把本课教学确定“媒体展示第4页共35页法“。学习方法：合作探究法在课堂教学中，学习方法的渗透非常重要！本课采纳的是：在老师的引导下，学生进行自主合作探究的学习方法！培育学生不但“学会语文”而且“会学语文”的实力。媒体设计思想：信息技术手段在越来越广泛的领域中给我们的教学供应了帮助，显示出了它在教学中的独特优势和作用。通过对教材和资源的仔细钻研、分析，结合学生详细学情，对媒体资源作了取舍整合：将两个课第5页共35页件、视频进行有机的选取，协作教案制作课件，通过直观的影像资源来烘托课堂教学氛围和提高学生的学习效率。本课媒体的运用在达到重难点的突破和教学目标的实现这两点实效的基础上，还原给学生们一段真实的历史，使学生受到革命英雄主义和爱国主义思想的教化，这些都是传统的教学手段难以达到的。那如何充分发挥网络的优势，让学生更有效的以读促思，以思促悟，以悟促读呢？教学流程：一、创设情境第6页共35页我以显明的画面和战场中炮火的音响，（视频）去碰撞学生的情感心灵，配以教者饱含深情的引导话语，一起先就把学生引入课文的情境之中。即通过课件营造出良好的情感氛围。随即板书课题。二、整体感知首先让学生用自己喜爱的方式去读课文，（课件）出示提问：你认为课文的哪些地方让你感受最深？把你当时读的感受写在相应句段的空白处，并和小组里的同学沟通探讨。这样引导目的在于对学生合作沟通学习的方向与内容加以指引，无形中形成对课文内容的初步感知，为后边的小组合作探究奠定基础！第7页共35页三、析文品赏这部分是本课时的重心所在，所以我对这部分的教学力求一点：抓住“英勇坚韧”一词来明确读什么？怎么读？通过学生的诵读，让学生在活生生的人物形象中去体验。从而达到耳听目视，口咏其言，心惟其义。1、精读入情围绕“英勇坚韧”，抓住语言和动作两个方面，再次引导学生分组自学。（课件）出示自学要求：请根据我们刚才的分组，结合你们的学习来说说黄继光的“英勇坚韧”。这个环节的设计是小组合作的第8页共35页一个升华。老师深化到学生探讨中去了解学问的共享状况和破解学生的疑难问题！对体现黄继光“英勇坚韧”的句子，采纳（幻灯片）随机链接的方式，呈现给学生。教者进行引导：你们是从句子中哪些词语体会到黄继光的“英勇坚韧”的？你们又是怎样读的？读出什么样的语气来在读好的同时，结合相应情节播放（视频）电影片段，使文本信息和网络信息奇妙契合，学问信息和情感信息恰当融合，让学生直观感受其光辉形象！充分发挥媒体资源的优势！2、演读入境第9页共35...
