《世纪之交的科学随想》VIP免费

第七课世纪之交的科学随想一、教学目标：1、通过本课的学习，掌握新的语言知识，对本课词语的学习能用常见的学习策略结合情景运用。提高交际读写能力。2、通过学习课文分析“科学需要创新，要培养学生创新精神”从而培养学生说的能力，并理解文中运用的叙事、人物的描写。采用自主、合作似学习，让学生在实践中积累经验，学会学习。3、激发学生，让学生感受科学的重要性二、教学重点：1、掌握本课重点词语的意义和用法。2、了解文章结构。3.引导学生要学好科学，要理清科学的重要性三、教学难点：认真阅读课文，理解文章结构。四、课时安排：6课时。五、教学过程：1、课前准备：让学生说说科学的重要性。也可以说一些自己的看法或观点等。第一课时：词语运用教学目标：理解本课词语的意思，并能造句。灵活运用本课词语。教学重点：让学生正确掌握本课词语的音、形、义。教学难点：灵活运用词语。导入新课：现代人应该具备的科技素质是重要素质之一。那么什么是科技素质?如何培养科技素质？1.屡:多次不止一次；～次三番｜～教不改｜～见不鲜｜～战～胜。例：只有辩证的思维才是合理的。2.辩证：合乎辩证法的，辨析考证。～观点｜～关系｜仔细～｜看问题不够～｜～的统一例：。只有辩证的思维才是合理的3.效应：a.由物理或化学作用产生的效果和反应。b.效果和反应。光光电～｜热～｜名人～｜轰动～｜明星～例：一台小马达～着轮子旋转。是这些发动机～了这条船。4.裔：后代，不完整的一些内容（用于生活，经历）。后～｜华～｜5.选题：选择题目和课题（动）选出的题目或课题（名）正在～例：这个～具有较高的实用价值。6.连锁：像锁链一样，环环相连。连续不断。～反应｜～推理｜～店｜～发展商品市场扩大了，就会引起工业生产的～。7.蓬勃：繁荣，旺盛。同（旺盛，兴旺）反（衰落）1朝气～｜生气～｜～的气象｜～发展｜～的生命力例：新事物充满了～的生命力。祖国的社会主义建设～发展。8.前沿：防御阵地最前面的边沿。前部的边儿（某地方）帽子的～｜阵地～例：帽子的～成卷曲状。首长来到阵地～。作业：复习词语课后探讨反思。—————————————————————————————————————————————————————————————————组长签字：第二课时：词语运用（课文中的词语）教学目标：理解本课词语的意思，并能造句。灵活运用本课词语。教学重点：让学生正确掌握本课词语的音、形、义。教学难点：灵活运用词语。一，导入新课：上节课我们一起学习了第七课的词语，那么，这节课我们将继续学习剩下的词语。二，讲解词语：1.屡见不鲜：经常看见，并不新鲜。同（司空见惯，见惯不惊）反（少见多怪）。例：这种现象～。2.单刀直入：比喻说话直截了当，不绕弯子。同（直截了当，一针见血）反（拐弯抹角）大会一开始他就～切入正题。3.弥补：把不够的部分填足。4.同（充满，布满）近（填补）反（）～损失｜～缺陷｜～人力不足｜无法～例：这场大火给我们造成了不可～的损失。我无法～自己的过错，感到后悔。5.扎实：结实；实在；踏实。同（踏实，结实）反（虚浮，漂浮）～的基础｜～的工作｜～地研究｜学得～例：他的汉语基础～，很有培养前途。他平时不爱讲话，但工作～。5.着重：把重点放在某方面；强调。～点｜～形式｜～内容|～调研|～培养|例：校长～抓住学生的思想工作。他在电话中～询问了孩子的学习情况。2三，布置作业：1.复习词语，准备听写。2.预习课文课后探讨反思—————————————————————————————————————组长签字：第三课时阅读理解课文一、教学目标：1、初读课文，基本理解课文中的故事发展的情节并能够按照故事内容复述课文。2.准确流利地朗读课文，了解提出的问题。3.认真阅读课文。教学重点：灵活运用词语。教学难点：分析体会课文的每一部分内容二、导入课文：科学需要创新，如何培养学生创新精神，便成为教育领域的热门话题？（过渡到课文学习）三、阅读课文并反馈：1、方法和任务：分四个小组学生自读，让学生自由发言，能说多少就多少，不限量，不要求完整。交流初步感受课文内容2、预...