20.*世纪之交的科学随想【教学目标】知识与技能1、了解课文解说的事理，并能联系自身的学习实践作深入地思考。2、了解中美科技发展及教育哲学上的差异3、学习本文层次清晰地说明事理的方法过程与方法1、了解二百年来，世界科学发展的历史，2、了解中美教育在鼓励创新上的异同。情感、态度与价值观培养学生创新精神，增强自身的使命感。【教学重难点】1、了解作者解说的事理。2、中美教育在鼓励创新上的异同比较。【导学过程】一、导入新课：二、作者简介：杨振宁，美籍华人，1922年出生安徽省，1938—1944年在中国西南联合大学物理系读书获硕士学位。1945年赴美求学，1948年芝加哥大学哲学博士学位，1957年与另一位华人科学家李政道合作共同提出宇称不守恒理论，因此与李政通共同获1957年诺贝尔物理学奖。1971年以来，他多次到中国探亲、访问、讲学。分别受聘为北大、科大等八所大学的名誉教授。在促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者在美进行科研和学习。一、文学常识与基础知识积累做一做，我一定能过关三、预习检测：1、本文选自__________，作者_____是________家。2、给下列黑体字注音：光纤（）挠头（）聘用（）弥补（）胆怯（）3、四字短语填空：无（）无尽与日（）增归根（）底层出不（）按（）就班四、初读课文，整体感知：⒈用文中的一句话来回答作者认为两百多年来产生许多新事物的原因。（第段中“工业的发展大大促进了人类的生产力”）⒉第4段综合运用了哪些说明方法？作用？⒊作者对于“科”与“技”的关系持什么看法？（明确：二者谁更重要些的问题，没有简单答案，要因地制宜，因人制宜，因国家制宜。）⒋文中第6段作者指出，世界是由三个互相关联的环节推动前进的，用“→、←”表示出三者的关系。明确这是一个良性循环。五、合作探究：（1）作者认为两百多年来产生许多新事物的原因是什么？（学法：速读课文，找关键句子。）（2）阅读课文第15段，完成下列问题。①解释词语：按部就班：②本段主要谈什么问题？（明确：分析中美两国的异同及适应对象）。③中美教育哲学的共同点是什么？（都能鼓励创新）④就适应对象而言，中美教育各适合哪一部分学生？⑤就学习方式而言，中美教育有何不同？（中国教育的学习方式属按部就班的训练，美国是跳跃式学习）六、精读品析：本文运用了哪些说明方法？（学法指导：精读课文并在文中标出所用的说明方法，划出相应的语句。七、拓展延伸：阅读附文，给合你自身素质及学习成绩，你认为自己更适合哪种学习方式，应注意哪些关键能力的培养？板书设计：世界之交的科学随想世纪之交：新事物层出不穷新发明屡屡出现科学随想：“科”与“技”关系中美教育哲学差异
