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2024三年级语文教案《争吵》VIP免费

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2022三年级语文教案《争吵》三年级语文教案《争吵》作为一名老师,很有必要细心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?下面是我为大家整理的三年级语文教案《争吵》,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。三年级语文教案《争吵》1教学目标:第1页共101页1、熟读《字典公公家里的争吵》,理解诗中的词语。2、学会正确运用标点。教学重、难点:有感情读儿童诗。教学打算:课件教学过程:一、三分钟演讲二、谜语导入第2页共101页小挚友们,你们喜爱猜谜语吗?老师有一则谜语,看你能不能猜出来,听细致了:有人不说话,肚里学问多。有字不相识,就去请教它。(一起说)字典就像一位慈爱的老人。假如你在学习中遇到一些困难,只要是它知道的就会毫无保留地告知你,因此,大家都亲切地叫它字典公公。字典公公的家很大,里面的家族成员可多了。可是有一天,字典公公家里发生了争吵,吵得可喧闹了。小挚友们,你们想不想去字典公公家了解一下这场争吵?(想)这节课就让我们来读一读《字典公公家里的争吵》这首儿童诗第3页共101页三、指导诵读1、出示诵读要求。一读通读准字音,读通句子。二读懂理解词语,读懂大意。三读好想象画面,读出情感。2、读通。(1)初读全文。请小挚友们用自己喜爱的读书方式读读这首诗,遇到不相识得字就读读上面的拼音,争取把字音读准,把句子读通。起先吧!第4页共101页学生自由读课文,师巡察。(2)检查读课文状况。读得怎么样了?请一些同学来读读课文吧。每人一小节,谁情愿读?(3)指导停顿。师生合作读,学生用铅笔画上停顿符号。同桌一人一段相互读。3、读懂。(1)课文已经基本读通了,下面清小挚友们默读课文,有不理解的词用笔标出来。第5页共101页(2)沟通解析难理解的词语。井井有条:形容说话或做事很有条理。反对:说出自己的理由,来否定别人跟自己不同的理论或看法。深邃:(道理、含义)高深不易理解。报告:用口头或书面的形式向上级或群众所做的正式陈述。主角:主要角色、主要演员、主要人物。不行开交:无法结束。片面:偏于一面,不全面。强调:着重提出。第6页共101页4、听录音。读得怎样?你想读得像他一样好吗?我们一起努力!5、读好。(1)第一段。师:刚刚我们听了课文的录音,你知道字典公公家里是谁在争吵了吗?一起说:“标点符号”。师:对,诗歌的第一小节就告知我们了。谁来读读第一小节。(指名读→齐读)指导抓住重点词语的朗读。第7页共101页(2)其次段。师:哎呀,真够吵的![出示插图]看它们的眼睛瞪得多大,听它们的嗓门提得多高。感叹号拄着拐杖,小问号张大耳朵,淘气的小逗号急得蹦蹦跳。师:下面请小挚友们自由读读第2小节,看看你能不能抓住一些重点词语读出标点符号们的神态和动作。指导读,可加上动作。(3)第三至七段。师:这些标点脸红颈项粗的,它们在吵什么呢?请同学们自由读第8页共101页读诗歌第3—7小节。留意读好语气。师:课文里讲了哪些标点的争吵?你喜爱哪个标点符号呢?读一读,假如可以,边读边加上动作就更好了。(4)第八段。师:就在大家争得不行开交的时候,谁来发表看法了?指导读老人的口吻。(5)第十段。师:小挚友,你听了字典公公家里的争吵,心里想的啥,能不能第9页共101页让我知道?沟通。(6)第九段。字典公公告知我们:(齐读)6、分角色朗读。旁白、感叹号、问号、顿号和逗号、省略号、句号、字典公公师:瞧!通过我们的努力,已经将这篇课文读得如此动人。为了嘉奖大家,我们来观赏一首儿歌——《标点符号歌》,请小挚友们细致听,看这首儿歌里提到了哪些标点。(沟通)第10页共101页这学期我们已经起先学写作文了,标点符号在文章中起到了很大的作用,我希望小挚友们在今后的作文中能正确的运用标点符号。三年级语文教案《争吵》2教学目标:1.会认“嫉妒”等13个生字。会写“匠、替”等14个生字。能够正确读写“石匠、抄写”等14个词语。2.正确、流利而有感情地朗读课文。3.了解“我”和克莱谛争吵事情的前因后果。4.初步懂得同学之间应当团结友爱,相互宽容,并学着处理同第11页共101页学之间发生的小问题。教学...

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