初中信息技术七年级上第一课信息与信息社会教案教学内容信息与信息社会教学目标知识目标(1)了解信息的定义(2)了解信息的获取与处理(3)了解信息社会的定义能力目标(1)能够用语言描述出信息的定义(2)能够分辨信息与信息载体,判断信息(3)能够描述信息社会的定义情感目标(1)培养学生的自主判断能力和自主表达能力(2)培养学生形成信息社会的概念教学要点教学重点(1)信息的定义(2)信息和信息载体的判定(3)信息社会的定义教学难点(1)信息定义的理解(2)信息和信息载体的判别(3)信息社会的理解总课时1教法情景式教学教具多媒体教室.PPT教学资料课型讲授型教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入（1）故事引入：有这样一个同学，他一直都不喜欢关注学习的一些布告或者新西兰什么的，这让他错失了很多重要的信息，因此总是误事。这不，这天有一节体育课，他像王昌义i杨准备到操场大汗淋漓异常。可是，其他同学竟不想往常一样箭步如飞，都端坐在各自的位置上专注着手头的事。他就纳闷了，于是拍拍身边同学的减胖：“走，哥们，跟我打球去。”只见那同学讶然的望着他说：“待会就考试了，你还有心情打球，没看见前面布告栏上写得清清楚楚嘛。”（2）引导：同学们可以想象一下这位粗心大意的同学当时脸上的表情。好了，现在给同学们一分钟时间，想想这个故事的情节，然后我请一位同学给大家复述一下这个故事。请交代清楚时间、地点、人物、事件。（3）复述评价并提出问题：这位同学复述得非常完整，看来是有仔细在听我们的故事的。现在请各位同学再思考一个问题：故事中的主人公是因为沈么愿意二错失了考试这么重要的信息呢？（4.）进一步引导：我们把布告栏上的东西叫什么呢？听故事，思考学生1复述（5）引出课题：没错，是信息，那么，今天我们就一起来学习《信息与信息社会》。二、新课：（1）古有“飞鸽传书”、“快马加鞭”、“烽火召急”、还有看过《水浒传》的同学一定知道“鸣金收兵”这个词语。同学们，你们知道这些词语都传达了什么样的信息吗？谁能分别给我讲讲其中的故事呢？（2）同学们讲述得都非常好，这些都是考平时积累而来的。无疑，这些词语是古时候人们在军事或者信息表达过程中经常会用到的词语。现在，请同学根据自己的理解，说一说“什么是信息”。（用自己的语言组织、表达）（3）找一找,比一比：请同学们翻到书本的第一页，寻找信息的定义。看谁找得又快又准。时间为一分钟。请找到的同学举手请同学齐声将信息的定义朗读出来（4）非常好，在这里，同学们要注意“载体”和“载体传达的意义”，请同学们根据自己的理解，说说对这两个词语的理解。（5）载体就是信息所依附存在的。如：我们刚刚寻找答案的书本是信息吗？我们平时看的报纸是信息吗?我们经常看的电视机是信息吗？（6）列举生活中信息表达的实例：word作业提交，三分钟时间。如：打雷要下雨等。（7）作业评讲。（8）“飞鸽传书”、“快马加鞭”、“烽火召急”、“鸣金收兵”这几个词语本身是信息吗？找出它们之中的信息载体（9）信息社会的理解：同学们了解了信息，同时也知道如何判断信息了。现在我们一起来看看信息社会。我们一定群体的人形成了人类社会；动物群体有一个小小的社会，那么，在信息世界，信息社会是怎样的呢？请同学们根据自己的理解谈谈你对信息社会的理解。思考回答：没有看布告栏回答：信息思考举手回答：A：飞鸽传书——有书信传达，是一种信息传达的方式；B：快马加鞭——有紧急消息须传送；C：烽火召急——战事发生；D：鸣金收兵——退兵/收兵思考举手回答：信息就是我们平时看到的有用的消息……学生齐：人们把声音、数据、图像、文字等载体中传达的意义叫做信息。生：载体就是……不是不是不是（10）联系生活实际，举例：前不久乔布斯的去世这以信息的广泛知晓；班主任将班级事务通过班长传达给大家；现在请同学们看到书本的第三页，找出信息社会，其中的关键词是什么？——信息的广泛利用和共享（11）列举生活中信息共享的实例三、课后活动：请同学利用网络、书本或者同学间互帮共享等方式查找“一鼓作气，再而衰，三而竭”的故事，并尝试提取其中的信息。是鸽、书、烽火、马、鞭、...
