读《40法建立孩子正确价值观》有感“不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。”意思是不怕没地位、职位，就怕自己没有赖以站得住脚的学识。不怕没有人知道自己，只求自己成为有真才实学值得为人们知道的人。《论语》中简短的这句话，道出了一种真才实学的价值观，然而，我们在当今应试教育横行之下，经常看到的却是另一种景象。过分追求高分数，只关注分数的高低，对能力和素质的关注倒排在其次，甚至可以为了分数而忽略能力的培养，这点在越来越多的家长为了孩子有个好成绩，不惜辞掉工作去陪读上体现地淋漓尽致。曾有调查显示，“恢复高考以来的1000名高考状元，没有一位成为行业领袖。”前段时间在校园里偶然听到一位家长教育自己的孩子。“你怎么这么笨，你要学着自私点，他们都只知道想着自己，你以为别人会觉得你好啊…”我不知道在这样的教育下，今后这个孩子会怎样，各种存在的现象，不禁为国人的价值观感到担忧。那么怎样的价值观才是正确的呢？价值观的核心在哪？正确的教育价值观又是怎样的，解决的具体方法又有哪些？这一切疑惑在《40法建立孩子正确价值观》中，找到了答案，它不仅可以让父母更加了解自己的孩子，也让孩子更能明白父母，彼此用“爱的心态”看问题，去想问题。同时也作为教师的我们得到启发，该如何引导孩子树立正确的价值观同样可以应用到自身。《40法建立孩子正确价值观》用简洁的文字告诉读者如何有效地运用其中的步骤来教导孩子，不论他们是牙牙学语的幼童，还是小学生或青少年，以帮助他们迈向成熟而健康的人生。整本书分为技巧应用、态度取舍、价值衡量三部分。每一部分都延伸到细微的事情上，通过生活上的点滴引导，帮助孩子建立正确的价值观。其中几点受益颇多。一、关于时间经常有家长告诉我孩子在家作业拖拉，很是苦恼。也有孩子经常在浪费时间，当问起为什么不学习时，他的答案是：这么多作业没做，反正完成不了了。不难发现，孩子这时候有放弃目标的倾向，这时单纯温和的提醒已然是没用的，需要提供一些奖赏来帮助他们达到目标，或者邀请两个或更多的孩子们互相帮助，来达到他们个别或群体的目标。我想教导孩子学习时间上的管理，可能不是所要做事情中的最优先的一项，但或许那是必须的一项。二、关于对学习的兴趣这是家长和教师所重视的话题，如今许多父母倾向于让老师们来承担起他们孩子教育的担子，同样许多父母有着含糊不清的观念，认为只有专业的教育者才能适度地评估孩子的进步情况，这真实差之毫厘，谬以千里。本书指出教导孩子认识学校的价值和学习的过程，是父母所能给予最重要的礼物之一。针对学龄儿童，给父母有以下建议：1.主动参与学校各样活动。2.随时了解学校课程安排和教学进度。3.要求孩子将报纸或杂志中的文章念给你听，不仅是种帮助也是一种分享。4.利用孩子玩涂鸦或骨牌游戏，来刺激教学和语言技巧。5.与孩子一起探究孩子喜爱的事，让孩子学会从书中做报告。6.定期参观名胜古迹或工厂、博物馆等，有助于增进孩子对学习和探究的喜爱。7.为孩子提供一个安静和舒适的读书环境。8.与孩子一起共同阅读并分享。三、关于建议与批评要增强一个人的品格、健全的自尊和在人生风暴中的稳定性可列出许多方法虽然如此，批评仍是一种古老而受人尊重的方法，但是惩罚与批评一直是争论的话题，尤其是教师如何正面地对学生进行批评和引导，让他们心服口服是具有建设性意义的。书中的一些健康性批评的原则值得我们去深思：1.批评应该是对事不对人。2.不要在愤怒中批评人。3.不要在疲倦的状态下或有其他压力时批评人。4.必须拥有所有的事实，站在双方角度思考。5.在爱里给予批评，而非只是情绪的发泄。6.不要拿与其他人相比较来作为一个人的批评。7.在批评前，先问问自己是否也有相同的问题。8.尝试在那些你正要批评的行为、态度或习惯中看到正面积极的事物。我想：正确的教育价值观应该是让孩子们树立正确的三观，找到属于自己的成功，才能健康成长，成才!而我们所要做的就是从细微之处点滴渗透，引导孩子树立正确的价值观！作者:保罗·里维斯出版社:四川大学译者:橄榄编译小组出版年:2007-1页数:186
