2022从高处往下跳说课稿从高处往下跳说课稿作为一名静默奉献的教化工作者，总不行避开地须要编写说课稿，说课稿有助于教学取得胜利、提高教学质量。说课稿要怎么写呢？以下是我帮大家整理的从高处往下跳说课稿，希望对大家有所帮助。从高处往下跳说课稿1一、说教材第1页共21页教材分析：新纲要指出：培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标。幼儿须要知道必要的平安学问，学会爱护自己。中班幼儿活泼好动，喜爱尝试簇新刺激的事物，在平常的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最终几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动实力差的幼儿在向下跳时又有些胆怯，也不懂得自我爱护的方法，造成身体某些部位受伤。因此我在中班设计了“从高处往下跳”的健康活动。通过创设不同的难度，使不同程度的幼儿都体验到胜利的喜悦，懂得从高处跳落的爱护方法。在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地第2页共21页促使幼儿在落地前适时调整屈腿的速度和幅度，以削减对身体的振动有效发展幼儿的深度知觉、速度知觉、力度知觉。桌椅是幼儿日常生活中较常接触的，本次健康活动利用桌椅作为幼儿嬉戏的对象，通过幼儿自由的尝试搭跳、搭高跳，懂得从高处跳落的自我爱护方法，让幼儿在玩中学，学中玩。同时培育幼儿勇于挑战的精神。二、说目标活动目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我依据中班幼儿年龄特点和实际状况，以布垆坶的《教化目标分类学》为依据，确立了实力、认知、情感方面的目标，本节课共设计了第3页共21页两个目标，1、学习找寻合适的地方并脚从高处往下跳，懂得从高处跳落的自我爱护方法。2、尝试用不同凹凸大小的桌椅搭高跳，培育幼儿勇于挑战的精神。依据目标，我把重点放在懂得从高处跳落的自我爱护方法。对于中班的幼儿对于向下跳并不生疏。我常常发觉有很多幼儿从高处往下跳，但却不能很好的驾驭落地的动作，不会很好的爱护自己。动作还不够娴熟和巩固，在困难的改变的条件下，动作易变形，从而出现有些幼儿落地时脸、身体，膝盖着地，影响了跳的平安性。因此教学中我留意：接着巩固和提高已驾驭动作，使动作更加娴熟和不断提高。依据幼儿运动实力发展水平，不断提高动作质量。第4页共21页在活动中，着力巩固幼儿向下跳的正确姿态，以增加落地时的平安性。活动难点：尝试用椅子桌子搭高跳。当高度创设到肯定程度时，幼儿会产生肯定的胆怯，这时须要老师激励他们勇于挑战、提示他们保持正确姿态。同时老师也要依据幼儿的年龄特点，空中平衡实力、落地缓冲实力和落地点的弹性和松软程度来帮助幼儿确定向下跳的高度，为幼儿创设不同高度的目标，由易到难，逐层深化。使活动呈现出挑战性和活动性。寓教化于实际操作和嬉戏中。三、说活动打算1、空间打算：创设多个尝试区。第5页共21页2、物质打算：椅子若干把，不同高度的大椅子。桌子若干。垫子。四、说教法整个教学活动中始终体现纲要中：即适合幼儿的现有水平，又有肯定挑战性的原则。激发幼儿学习和熬炼的爱好。活跃幼儿的思维，发展其实力。活动中我主要采纳了以下教学法。1、演示法：老师在幼儿自由探究如何从椅子上向下跳的基础上，引导幼儿驾驭正确的跳姿态。老师把正确的向下跳和落地的方法演示给幼儿，帮助他们获得肯定的理解。第6页共21页2、激励法：老师在幼儿尝试不同高度的向下跳后，激励幼儿尝试更高的难度，提议幼儿几人合作搭高往下跳。满意不同程度的幼儿的学习要求。3、沟通探讨法：通过练习、集中沟通，再练习再沟通，使老师和幼儿共同发觉问题，刚好解决问题。对活动中出现的不正确姿态、和特别状况师生共同探讨使之得到阅历的积累和提高。4、自主探究法：活动支配了四次探究，第一次，分散练习尝试不同的跳法，能够选择合适的地方跳。其次次探究，着重练习一种方法（并脚轻跳）懂得爱护自己脚尖着地、轻轻落地。第三次探究，尝第7页共21页试从凹凸不同的椅子往下跳，再次强调爱护自己的方法，并要求稳稳得落地。第四次探究引导幼儿搭高并脚跳启发幼儿想出利用垫子和要求老师加强爱护。四次探究的活动目的不同，内容不同，在对爱...
