2024年残联演讲稿脚下有路，心中有志，生命有光不一样青年的奋斗人生VIP专享VIP免费

残联演讲稿《脚下有路，心中有志，生命有光“不一样”青年的奋斗人生》脚下有路，心中有志，生命有光--“不一样”青年的奋斗人生区残联韩壮尊敬的各位领导、同事们，大家好：我是来自区残联的韩壮。很高兴今天有机会能够来到这里与大家分享我的人生经历和感受。我今天要演讲的题目是《脚下有路，心中有志，生命有光--“不一样”青年的奋斗人生》。我生命的前14年里，和所有爱幻想的孩子一样。幻想有一天能成为足球明星驰骋绿茵赛场；幻想能吃遍全世界最美味的奶油蛋糕；幻想着有一天能够实现脑子里所有天马行空不切实际的想法。那时觉得自己生猛无比，什么也锤打不了我。可就在我14岁那年，一切都发生了改变，我被确诊为“强直性脊柱炎”。医生说这个病属于“自身免疫系统疾病”，本身无法治愈，而且致残率极高，被称为“不死的癌症”，也就是说以后的人生我都需要“带病生存”。“强直性脊柱炎”在中国得病概率大约在几十万之一，其概率几乎等同于中国队夺得世界杯冠军的概率。所以从这个角度来讲，我倒也算是个不折不扣的“幸运儿”。病痛伴随着我大半个学生生涯，尤其是高中的三年，繁重的课业压力加上动辄十几个小时的学习时长常常使得我脊背僵直、活动受限，每天放学需要比别人多留下10分钟用以舒缓身体，然后才能慢慢地走出学校。长此以往，颈椎僵直了，脊柱融合了，髋关节坏死了，整个人僵硬得如同一个“提线木偶”，苦不堪言。身体上的病痛是一方面，心理上带来的变化更是让人难以接受。那段时间，我不敢出门，我害怕，怕周围人对着我指指点点，怕陌生人对我投来异样的目光。我有意回避周围的一切，常常把自己反锁在屋子里，关上门，那间不足10平方米的小屋就是我的整个世界。有时候我也曾想过放弃，这么拼命干嘛呢。以承受极大痛苦为代价去向别人证明我能行，这样第1页共4页真的值吗。我自我怀疑了很久，理想信念在我脑内推倒又重建，循环往复。直到我看到史铁生的《病隙碎笔》，他在书中写道：“生命就是这样一个过程，一个不断超越自身局限的过程，这就是命运，任何人都是一样，在这过程中我们遭遇痛苦、超越局限、从而感受幸福。所以一切人都是平等的，我们毫不特殊”。我开始重新审视起这件事来。身体的残障不应成为放弃超越自我的理由，换个角度看，这何尝不是命运赋予我的特殊恩赐呢。脖子不能转动能怎么样。这意味着视线可及的方向从此只有前方；腰不能弯能怎样。这意味着我在面对不公的命运时不会卑躬屈膝，低三下四，唯有撑起腰板，挺起脊梁；不能奔跑又能怎样。这意味着我可以慢下来仔细欣赏沿途的风景，用迟缓的脚步将我热爱的土地丈量。所以，谁又能说它是一件坏事呢。想通这件事后，一切就变得顺理成章起来。20XX年，我顺利从大学毕业，在系统治疗和自身锻炼下，身体状态较之以往有了明显改善。大学毕业后，我有很长一段时间待业在家，找不到工作，也想不到出路，但我并没有像以往那样意志消沉，相反，我积极寻找机会，想要利用大学所学去回报身边那些曾经给予我关心和帮助的人们。我所居住的小区是一个大型社区，人口众多。许多双职工子女放学后无人照顾。得知这件事后，我主动联系学生家长，提出由我每天放学去接孩子，再把孩子带到我家里写作业，我还可以利用师范生的身份给他们提供免费辅导。免费。家长有所怀疑。免费。我斩钉截铁。就这样，我开始了我的“非典型”教师生涯。起初，我的队伍里只有一师一生。“哪怕台底下只有一个观众，也要演完，更要演好。”郭德纲在谈到德云社初期演出情景时如是说，这句话放在当时的我身上也同样适用。为了唯一的学生，我不断上网翻阅教辅资料，花钱买习题，向那些已经走上教师工作岗位的大学同学们请教教育教学方法，没过多久，我就摸索出一套属于我自己的教课方式，学生乐于接受，学习也有了长足的进步。正是这打响的头炮，让我在小区里有了些许名气，来我这学习的孩子越来越多，最多时达到了6个。这件事我整整坚持了两年，所有人包括我的父母都说我傻。你付出了劳动第2页共4页和汗水，凭什么免费为人家服务呢。我说凡事都得从两个方面看，教学是一个相涨的过程，你为学生付出了汗水，学生也为你提供了实习机会，...