2022《鲁滨孙漂流记》教学反思《鲁滨孙漂流记》教学反思作为一位优秀的老师，我们要有一流的教学实力，通过教学反思可以有效提升自己的教学实力，教学反思要怎么写呢？下面是我为大家整理的《鲁滨孙漂流记》教学反思，欢迎大家共享。《鲁滨孙漂流记》教学反思1《鲁滨逊漂流记》这篇课文分为故事梗概和精彩片段两个部分。这篇课文的教学重点一是通过阅读课文，使学生了解外国名著的内容第1页共58页了解人物遇到的困难及战胜困难的方法，关注人物的命运，体会人物主动向上的人生看法；二是激发学生读整本书的爱好。课文篇幅很长，学生完整朗读课文一遍须要18分钟的时间，45分钟也就只能把课文走两个来回。于是，我支配了两个课时教学这篇课文。第一课时，自读课文，弄清生字词的读音，并积累四字词。接着，让学生读梗概，用简练的语言概括主要内容。最终，让学生自由读精彩片段，找出自己感受自己的片段，进行批注。其次课时进行沟通，针对他们感受最深的片段，走近鲁滨逊，了解他是个什么样的人可以带给我们哪些深远的人生启示。第2页共58页其次课时的课堂是比较开放的，学生畅所欲言，他们爱谈什么谈什么。通过沟通，我知道学生第一课时的自读自悟还是有不少收获的有的孩子谈到了鲁滨孙在孤岛上的孤寂孤独，他们是通过课文多处的描写加一体会，从而体会出鲁滨孙生存下去的不易！孩子们说，这样的孤寂孤独是常人无法想象的，但是，鲁滨孙能坚持活下去，他肯定还想了很多其他排遣孤独的方法，从而相识到主子翁那种在逆境中不屈服的珍贵精神。通过体会鲁滨孙列的“幸”与“不幸”的明细帐，学生领悟了鲁滨孙永不放弃，乐观向上的精神实质。通过大半堂课的沟通，我觉得不少孩子了解了主子翁，对这本书第3页共58页也产生了深厚的爱好。课后，我觉得我对本课的资源的挖掘不够，我应当在课前支配学生朗读原文的，而不是在课后支配学生去找原著来看。鲁滨孙这个人可以对孩子们的成长产生深远的影响，但是我的孩子们原委从他身上学到了什么，我实在是心虚。虽然他们谈起来滔滔不绝，但是，他们究竟有没有真正走近主子翁呢？《鲁滨孙漂流记》教学反思2《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的主子公，本课是该书的缩写。鲁滨孙因乘船遭受暴风失事，流落荒第4页共58页岛，一个人在荒岛上战胜种种困难，生活了28年。课文按鲁滨孙历险的时间依次记叙，重点写鲁滨孙在恶劣的环境中，怎样战胜食物、居处、平安和孤独等困难生存下来的。这种生存的志气，面对困难豪不畏惧，自己动手、动脑筋想方法的精神是值得学习的。在教学时我重点让孩子们探讨了鲁滨孙在恶劣的环境中，怎样战胜食物、居处、平安和孤独等困难生存下来的。让孩子们从小就学会坚毅、英勇，学会生存。我还注意了对孩子们阅读爱好的培育，沙翁曾言：“生活里没有书籍，就似乎没有阳光；才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。”作为正是读书黄金时代的孩子们，就更须要第5页共58页以书为伴。让读书成为一种习惯，让书香滋养童心，让书香增长孩子们的才能是我们追求的目标。为了让孩子们增加阅读爱好，我在教《鲁滨孙漂流记》这一课时，利用班队活动时见在班里召开了别开生面的读书会。在读书会上孩子们畅所欲言，有的谈了对课文的理解，有的谈了自己读后的体会，有的结合学会生存这个话题谈了自己的见解。看到孩子们的表现我深深的为他们感到兴奋，我觉得在教这些国外的名篇名著时我们不妨试着开一开班级读书会，我感到效果不错。《鲁滨孙漂流记》教学反思3第6页共58页重点生字筏：fá用竹、木等平摆着编扎成的水上交通工具：筏子。竹筏。皮筏。笔画数：12;部首：竹造句：江上并排漂着几十只木筏。陋：lòu丑的，粗劣，不文明的：丑陋。粗陋。陋俗。狭小，简略：陋室简陋。因陋就简。陋巷簟瓢(形容家境贫寒，生活清苦)。见识小：浅陋。孤陋寡闻。轻视：陋今而荣古。第7页共58页笔画数：8;部首：阝造句：这间茅屋特别简陋，但他仍旧住得很快乐。圈：quān环形，环形的东西：圆圈。花圈。圈套。画圈。周，周遭：跑了一圈儿。范围：势力圈。画环形：圈阅。圈点。圈定。划界，围住：圈地。圈闭。圈juàn养家畜的棚栏：...
