2022七年级《雨的四季》教案七年级《雨的四季》教案作为一名教学工作者，时常要开展教案打算工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。教案应当怎么写才好呢？下面是我为大家收集的七年级《雨的四季》教案，希望能够帮助到大家。七年级《雨的四季》教案1教学目的：第1页共107页1、了解作者，积累语言，品尝语言。2、学习作者抓住景物特征的手法。3、领悟作者酷爱自然，酷爱生命的意趣。教学时间：2个课时第一课时教学目的1、了解作者，积累语言。2、理解课文基本内容。第2页共107页教学内容与步骤情景激趣：刘湛秋（1935——），当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情诗”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》、《暖和的情思》、《生命的快乐》。雨是文人的宠儿，对雨的情感，随文人的情感而各有不同，对雨的描写亦随作者的风格而有所不同。在刘湛秋先生笔下，抒发了怎样的情感？写出了怎样的形象，让我们一起走进《雨的四季》。探究生趣第3页共107页第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求用着重号标出散文写作的对象，用横线标出文章的线索、文眼等，用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或争论的文字。分别找出描写不同季节的雨的特征的文字，批注自己的阅读体会，列出不懂之处。在阅读过程中校正读音，积累词语：探究结构学法指导：理解文章整体结构，要留意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。散文的一般结构方式为提出对象对对象进行干脆描写和间接描写，点明意义。第4页共107页理解结构要从抓线索或文眼入手。1、本文有怎样的行文线索？明确：一条是以四季景物的描写为线索，一条是对雨的情感为线索。即：喜爱（美）爱恋（活力、滋润、流淌）2、划分段落，概括大意第一部分（①）：我喜爱四季的雨。春雨：漂亮、娇媚其次部分（②~⑤）四季的雨的特征。夏雨：热情、粗犷第5页共107页秋雨：端庄、深思冬雨：自然、安静第三部分（⑥）四季的雨对我的影响。总结固趣：作者用诗化的语言、抓住各季节雨的特征绘出如画的四季雨景，在其中融入了作者的情感。布置作业深化阅读课文，并对课文作特性理解。其次课时第6页共107页教学目的1、品尝语言，学习作者抓住景物特征的手法。2、领悟作者酷爱自然，酷爱生命的意趣。教学内容与步聚情景激趣刘湛秋的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。其文字自然、亲切、美丽，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你，并跟着他的行文一走究竟。今日我们接着学习课文，就是要体会他的行文的风格，领悟他在文中所表现的意第7页共107页趣。探究生趣其次步，精读课文，深化理解课文。一、朗读第一二自然段，然后探究1、作者喜爱四季之雨的缘由是什么？明确：四季之雨给他的形象和记忆，恒久是美的。2、一场春雨，给大地带来了怎样的改变？明确：让树枝变松软了，萌发的树叶简直就起伏着一层绿茵茵的波浪；让整个大地变漂亮了。小草复苏，发出春天才能听到的沙沙声第8页共107页完全驱走了冬天，才使世界变更了姿容。3、请找出最能表现春雨特征的语句，并概括出春雨的特征：明确：语句：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。特征：漂亮、娇媚。二、朗读第三自然段，然后探究1、“而夏天，就更是别有一番风情了”，这句话有怎样的表达作用？明确：总领下文内容，能引起读者的阅读爱好。2、夏雨给大地带来了怎样的改变？第9页共107页明确：大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑：花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长；暑气被降低了，雨打荷尔蒙叶之声与蝉声蛙声奏起了夏天的雨的交响曲。3、找出最能表现夏雨特征的语句，并概括出夏雨的特征：明确：语句：夏天的雨也有夏天的性格，热情而又粗犷。特征：热情、粗犷。三、朗读第四自然段，然后探究1、秋雨能对人产生怎样的作用？明确：使人静谧，使人怀想，使人动情。第10页共107页2、找出最能表现秋雨特征的语句，并概括出秋雨的特征：明确：语句：雨，好像也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又深思了。特征：端庄、深思。四、朗读第五自然段，然后探...
