2024《家乡的古建筑》说课稿VIP专享VIP免费

2022《家乡的古建筑》说课稿《家乡的古建筑》说课稿作为一名人民老师，总归要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么你有了解过说课稿吗？下面是我细心整理的《家乡的古建筑》说课稿，欢迎阅读与保藏。《家乡的古建筑》说课稿1一、说教材及学情本节课是小学美术湘教版五年级上册第九单元第一个课时的内容第1页共23页为综合探究的单元课。本课有三个学习内容，：视察描绘（画古建筑），制作体验（泥做小亭子），想象创作（画故事画），三个内容有肯定的层次性。1．视察与描绘，让学生通过对家乡某处古建筑作有意图的考察，继而进行线描描绘。其目的通过写生或记忆画古建筑训练学生的造型实力，进一步提高学生对古建筑物的了解与猜想。为后面两个活动的实施做好铺垫。2．制作体验。就地取材（泥、石、木等）制作一幢仿古建筑物，并有所创意。其目的通过体验陶泥捻捏培育学生动手实力和解决实践问题的实力，也是一次摸拟建筑师工匠的学习活动，获得传承的意义。3．画故事画。在对古建筑较了解的第2页共23页前提下，将古建筑的有关故事用想象画形式创作表现出来，表达自己的悠思。因此《家乡古建筑》课目的内涵是很丰富的，每个学习活动环环相扣，紧密相连。由于本课涵盖的学问面很广，要学习的东西也许多，不能随意拓展，依据教参建议，只需在教学中要求学生作一般性的了解和把握。在考察了解的基础上画画古建筑。我所带的五年一班的学生由于所处家庭环境、社会环境的差异，学生的课外学问欠缺，美术基础和技能操作更是严峻参差不齐，基于这些因素，要让学生对古建筑有肯定相识，除了从书本网络上获得信息外，还要求学生必需走出室外去考察第3页共23页通过亲身视察来相识、了解古建筑的风格特点，同时感受到中国古建筑的独特魅力。在线描造型的技能训练上，学生平常接触有限基础太差，若是要求用线描方法精确描绘外型无疑难度太大，因此也只能降低学习要求，重点去体验线描画的基本方法，尝试着用流畅的笔触表现疏密关系，形成初步的造型方法观。依据教学结构以及学生的认知心理特点，本节课设计的教学目标：1、参观考察身边的古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征。2、线画古建筑局部，体验线画古建筑的基本方法。3、培育学生对家乡人文遗产的情感，增加对家乡的酷爱。第4页共23页在吃透教材的基础上，结合学生学情，我确定本节课的教学重点是体验线画古建筑的基本方法，难点是能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。二、说教法和学法由于集中外出考察调查不是件简单的事，且用一节课时间描绘出一个完整的古建筑时间太紧，依据以上的内容分析，在本节课中，我从课改理念动身，设计出课前参观考察以及收集身边古建筑资料、课中完成一个古建筑局部的作业要求。以课堂老师引导、作业对比、示范绘画、学生自主探究、动手实践的学习方式，以学生特别熟识的古第5页共23页建筑为载体，通过让学生视察思索、观赏对比、合作沟通以及尝试绘画等学习方式，来完成相识古建筑的一般特征及体验线描绘画的基本方法等教学目标，同时老师主动关注学生的认知背景和生活阅历，刚好引导学生增加对古建筑的了解和相识。三、说教具打算：多媒体课件和老师范画。四、说教学过程（一）干脆导入，初步感受沟通中国出名的古建筑以及宜昌周边知名的古建筑，让学生在头第6页共23页脑中形成古建筑那些亭台楼阁的直观画面，为后面了解古建筑的特点作适当的铺垫。（二）沟通汇报，感受特点。呈现出宜昌周边的古建筑图片，通过让学生视察思索，以及老师引导，总结出古建筑的一般特征：造型美丽、结构科学、极尽装饰。（三）线画古建筑的技术、方法探究活动一：引导观赏学生作品，初步感受线描画的好玩和表现感染力，激发学生学习的爱好。活动二：以镇江阁为例，通过多媒体演示引导学生用几何图形概第7页共23页括困难物体的外型，其目的是是让学生驾驭用简洁图形概括外型的方法，二是增加学生描绘繁杂古建筑结构的信念。活动三：仍以镇江阁为例，通过视察飞檐、斗拱、梁柱等细微环节，为线描画的细微环节描绘加深印象，为处理线条疏密关系做好铺垫。活动四：观赏两个学生的局部描绘作业，让学生说说哪幅作...