2022《欢庆》语文教案《庆祝》语文教案作为一名老师，往往须要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。来参考自己须要的教案吧！以下是我收集整理的《庆祝》语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《庆祝》语文教案1学问与实力1、相识七个生字，会写八个字。第1页共133页2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法感受国庆节热情的场面，学习体会拟人法的写作方法。让学生了解国庆节是怎么来的?开国大典时的盛况是怎样的?教学过程一、激情导入同学们，你们知道十月一日是什么节日吗?小结：是呀，我们的祖国母亲刚刚过完了她60岁的生日，说说人们都是怎样庆祝祖国妈妈的生日的。(对学生回答进行适时激励)第2页共133页师：在这普天同庆的华蜜时刻，让我们来学习一首题为《庆祝》的小诗。板书课题，请学生齐读课题。二、解题，学写“庆祝”师：结合你过节时的感受，说说什么是庆祝?师：对，庆祝就是很兴奋(很欢乐)地庆祝(庆贺)，所以我们读课题时要读得喜庆一些。兴奋一些。来，笑起来，读——师：我们除了可以说庆祝国庆节，还可以说庆祝什么呢?师：真聪慧!来，我们一起来写好“庆祝”这两个生字。伸出手，第3页共133页读笔画，和老师一起写。(老师在田字格中范写“庆祝”，学生跟着边说边笔画边书空。)师：想一想，你能用巧方法记住这两个字吗?三、自读课文师：同学们，你们想学懂这首小诗吗?那就请同学们先自己来读读这首小诗吧。要求：把每一句读正确流利，有生字的地方留意读准生字的音。四、检查自读状况1、现在谁能读读你最喜爱的诗句。第4页共133页2、诗句会读了，诗句中的生字挚友老师信任你们肯定也相识了，下面让我们去和它们打声招呼吧。3、让我们再来读读课文中的生词，加深对生字挚友的印象。五、品读感悟过度：你们真了不得!一下就相识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话?描写了哪些景物?1、师范读，生闭眼仔细听。在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么?听到了什第5页共133页么?又想到了什么呢?(生说到哪句就把课件打出来)4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。(依据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟)A、过度：听了他的朗读，我仿佛望见了田野里满是丰收的景象!你们还望见了什么?(我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还望见了什么?生：大谷小麦……)B、我们在前面学习了很多有关秋天的好句子，我们一起来读一第6页共133页读，好吗?梨树挂起——(生齐：金黄的灯笼)苹果——(生齐：露出红红的脸颊)稻海——(生齐：翻起金色的波浪)高粱——(生齐：举起燃烧的火把)是呀!秋天来了，景色多美呀!C、课件大海。问：你听见了什么?你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?(《生日欢乐》《国歌》《爱我中华》…)能给大家唱几句吗?听到了那么多快乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。第7页共133页好，读的可真好，大家共同快乐的读一读其次行。生读。D、课件枫林。你还望见了什么?生：我仿佛看到了许多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动……老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗?今日读了《庆祝》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。E、说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?第8页共133页在这里指的是什么?(旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。)F、出示蓝天(蓝天飞着雪白的鸽子)。师：你听到小鸽子说什么呢?(它在说祝祖国妈妈生日欢乐!祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……)师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读生读。第9页共133页师：读得真好，一起读。“蓝天飞着雪白的鸽子。”同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗?指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗?(师生对读第一句)：(出示“火红的枫林”...
